一只鸟仔教学内容概述

一只鸟仔

偃师市第二实验小学 裴二航

教学目标： 1、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特

色。 2、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。 教学重难点：

1、

能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。 2、

通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。

课前资料搜集：

《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中，每段都采用了

象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。歌曲为五声

徽调式，2/4 拍，音域在九度内。全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相

同：X X｜XX XX｜XO XX｜XO O‖。常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显

得非常风趣，

具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大

二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。全

曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。

评价活动方案：抽查、提问、创作、合作、表演展示 教学过程： 一、师生问好，组织教学 二、

导入：

师用台湾方言说“同学们，

你好！

”连说两遍，

你

知道我在说什么吗？

（让生猜）其实我刚才还是在和大家问好，你们也来学学怎么回答我吧!我们刚

才说的这话呢就是我们祖国宝岛台湾当地的方言！

师：你了解台湾吗？（指生回答）

师：看，这就是宝岛台湾的位置。（出示台湾地图）

师：她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人。请看（出示图片）台

湾是我国领土不可分割的一部分，我们大陆为了增进彼此之间的友谊，向台湾赠

送了我们最珍贵的团团圆圆两只熊猫作为和平使者。

而宝岛台湾也派出了他们的

和平使者。 三、练习：

1、发声练习：听，是谁呀？（点击鸟鸣声）哦，原来他们送来了鸟仔当和平使

者。咦，大家有没有发现辛老师为什么说“仔”，不说小鸟呢？这个仔是台湾人

民对男孩子比较亲切的称呼，表示他非常阳光，有朝气。（指生姓名，叫 X 仔）

听，这只充满朝气的鸟仔在欢快地对着我们叫着，（出示图片）“叽叽，啁啁，

噘噘”，那我们也来学学鸟仔的歌吧！（出示发声练习）

2、节奏训练 1、让我们由衷地说一句“我们台湾大陆亲如一家！” 2、我给这句话加上节奏，把他念得更好听一些，（课件出示，师范读） X X｜X X X X｜X O X X｜XO O‖

我

们

台湾

大陆

亲

如一

家！

学生练读。

3、好，让我们发自内心地按节奏再说一遍，我为你们伴奏！（出示伴奏节奏型） O X ｜O X ｜O X ｜O XX‖让我们也一起来拍一拍吧，注意我是在什么地方拍

的呢？（提示：强拍还是弱拍），弱拍，我们

要拍得很轻巧的。生边念变拍 四、新授：

1、听，和平使者给我们带来了歌声，让我们一起为他伴奏表示欢迎吧！用 X-的

节奏来拍手。 2、

那你能否再用这种型为它伴奏呢？

（出示节奏型） O X ｜O X ｜O X ｜O XX‖

注意都是在弱拍上进行伴奏。好的，那我们跟着音乐来试一下吧！ 3、学习第一段歌词

让我们再来听听和平使者对我们说了什么话？（出示歌词第一段）看看，这些歌

词也充满了台湾当地的特色，像伊都、哮啁啁，岋一个岋，都非常的有特色，让

我们按照歌曲的节奏来念一下这段歌词吧，

边念可以边想象一下那是一幅怎么样

的画面！念后再在四分休止符的地方加入节奏（O XX）

那么，

用台湾语言你们会念吗？请听我念一遍吧！

我们也来学一学吧，

有兴趣吗？

（师念一句生跟一句）那我们也把刚才的节奏加进去吧。 4、学习第二段歌词

慢慢地太阳落山了，

一只水鸡又噘噘地来到田地里，它叽叽地叫了半天也没找着

一个伙伴，

同学们它是不是很孤单啊？让我们一起去陪陪它好吗？（课件出示第

二段歌词）

相信你们通过第一段歌词的学习，这段歌词难不倒你们吧。大家一起按节奏念。

我想和你们玩接龙游戏，我念前半句，你们接后半句，看看我们合作得是否有默

契？注意也要加上这个节奏哦。

由于时间的关系，我们就不学台湾方言来念这段

歌词了，以后有机会辛老师再来教你们。

5、模唱旋律：

好，现在请你们学着鸟仔的叫声“噘”来唱唱歌曲的旋律吧！唱后提问：你们觉

得这首歌曲唱下来有什么特点？

（四个乐句节奏都一样）那你们觉得难的地方在

哪里呢？（教师提示）对，是音高，不过我们不要怕，挺起小腰板，扬起眉毛，

露出笑脸，嘴巴圆圆地再用“噘”来唱一遍。指出在四分休止符的地方，我们要

唱得轻巧，好像在和祖国妈妈亲亲的感觉。（吸好气，肩膀放松准备。）

6、咱们的准备工作都已经做好了，那就随着我的琴声，一起来唱一下歌词吧。

（生随音乐唱一遍，要求唱歌的状态，位置） 7、下滑音的练习：

你们发现了吗？歌曲里有个特殊的记号！

这个记号有什么用呢？辛老师给大家带

来了一段视频，请大家认真看视频中的内容回答问题。（师播放微课）师：再大

家看完视频后谁能回答老师的问题，

课本中这个特殊的符号叫什么？生：

下滑音。

在视频中老师给大家对比唱了有无下滑音的师范？谁能告诉老师加入下滑音有

怎样的效果？生：更加体现小鸟的俏皮可爱。师：对，下滑音也是台湾民歌的特

色。

（重点联系下滑音，表扬唱的好的地方“丢丢”，唱的不好的地方再次引导

练习）

，

像“岋一个岋”，

加上这个下滑音唱出了这是只怎么样的鸟仔呢？活泼，

可爱，似乎还有几分调皮，请我们把这个音再轻轻的往下滑一些。还有最后一个

噢，不能很重的噢，轻轻的，你们听一下！师范唱，再生练习。（可请学生加上

手势辅助练习） 8、下面我要加大难度了，请一小组同学在四分休止符的地方加入拍手节奏（拍

手的同学要求要轻，最后一小节是没有的），请另一小组

的同学用圆舞板来打这

个节奏（曲谱下出示伴奏节奏），请这一组同学拿起自己左边的圆舞板，我们全

部一起来跟着音乐唱一唱吧。 9、刚刚我们彩排了一下，接下来正式向和平使者汇报演出了，拿出精神，准备

好唱歌的状态，演出开始了。（生跟伴奏音乐唱一遍）恩，演出非常成功，好请

拿圆舞板的同学将它放回原来位置。

五、拓展延伸：

师：你们想不想听听用台湾方言演唱的《一只鸟仔》呢？老师就唱一段给大家听

听，我希望我在唱的时候，也请全班同学为我在四分休止符的地方打上节奏好

吗？ 六、总结作业： 师：台湾的民谣还有很多呢，如《外婆的澎湖湾》、《天黑黑》等，我们可以在

课外去网上寻找一些，学唱几首，我们也要好好学***陆的民歌，把我们大

陆的民歌带到台湾去，

和台湾同胞一起享受我们祖国民歌的无穷魅力，让我们和台湾同胞更加相亲相爱，友好相处。今天咱们的音乐时间就到此结束了，请同学们回家把这首好听的歌曲唱给家长听。