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关键词：2、前滚翻优秀教案设计

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小学二年级前滚翻教学设计

阜南县第一小学

陈俊涛

教材解读:

前滚翻是小学技巧类教材的重要内容之一。前滚翻是人体利用脚蹬地，同时屈臂，低头，含胸，用头的后部，颈，背，腰，臀依次触垫前滚，当滚到背腰时，两手迅速抱腿，上体前跟成蹲立的姿势，前滚翻是滚翻动作中最简单，最易学的一种。滚翻动作是人体所必须具备的技能之一，如在一些危险上时候，可用滚翻来减小伤害事故。根据小学生的身心特点，通过滚翻教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感，培养学生积极进取和关心他人的良好品德。

学生分析:

本次课的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，

还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识

逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。

教学目标:

(1)认知目标:让学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本

练习方法，了解保护与帮助的方法。

(2)技能目标:让学生自我体验，并能展示体操的简单组合动作前滚翻。

(3)情感目标:让每一位学生以饱满的热情，积极的姿态投入学练中。培养学生在学练中的合作意识和创新精神、以及相互帮助、协同合作的良好作风，帮助学生积极应对恐惧心理，培养学生的勇敢精神。

教学重难点:

重点:滚翻时低头团身紧、滚动圆滑，动作协调。

难点:蹬腿、含胸低头、并腿

。

设计理念:

教学设计时以新课标的理念为指导，以人为本;以学生自主探究学习为主，

在教学方法上，我力求做到多样性、灵活性、创造性，改变原有单一、被动的学习方式，建立学生自主性的学习方式，充分调动学生学习的积极性与主动性，实施“自主、合作、探究”的学习方式。采用小组合作的方式，每组推选一名小组长，在小组长的带领下进行合作练习，学生既体验到了同伴对自己的帮助，又感到自己的帮助对同伴的重要性，培养了学生团结互助的好习惯。

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