第九节 田径运动PPT专用教学设计内容

小学五年级《障碍跑》教学设计

2018.5

一、设计理念：

障碍跑教学常用栏架、体操凳、桌子、竹竿等器材，这些器材笨重、坚硬，过障碍的时候不安全因素较多，而且只能以障碍的形式运用，达不到合理运用器材的目的。

本课以“健康第一”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生能力发展为根本。教学中以游戏为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。只运用体操垫作为障碍器材，使体操垫以不同的摆放方式作为障碍，发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一物多用。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全，有机渗透新课标理念，融《两纲》教育于课堂教学之中。力争在“障碍跑”教学过程中展现一堂平实而富有生机的体育课。

二、教材、学情分析

主教材障碍跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分，也是江苏省《小学生体育学习》中首推的活动形式，所以学练该内容非常重要。

本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。而五年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的障碍设置和活动形式。所以，本课将从跨越障碍、战胜自我入手，将本节课的实物障碍的跨越延伸到学习，生活中的障碍的跨越。

三、教学目标

1．学生能识记过障碍物的几种具体方法，在快速跳动中手脚并用较顺利地穿越障碍；

2．学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力等体能；

3．能在同伴的鼓励下克服过障碍时的恐惧心理，在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。

4．通过本节课的学习，让学生意识到，自己是有能力克服学习和生活中的困难的。

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四、教学重点和难点

1．教学重点：学生能在慢跑和快跑中安全地通过几种障碍。

2．教学难点：巧过几种障碍。

五、教学流程

（一）热身部分：

1．游戏一：动物模仿操

1．“石头剪刀布” 2.学青蛙跳 3.学小白兔跳 4.学小马跳（躲进小木屋）

2．游戏二：赛龙舟（4人一小组）--→（10人一组）--→

（2人一组，双腿夹一张垫子）--→

（4人一组，双腿夹两张垫子）--→

（8人一组，双腿夹四张垫子）

（二）学练部分：

3．游戏三：跨越小土堆（小垫子合起来平放在地上）。跨越最简单的障碍，将小土堆比作学习中的一个小困难，如：一道应用题、一篇日记、一个英语单词等等。

4．游戏四：跨越大土堆（小垫子打开，前后平放在地上）。跨越学习中稍难一些的困难，如：考试，上课听不进去，英语词组背不出等等。

5．游戏五：跨越高土堆（小垫子呈矮三角形放置）。跨越生活中的一些困难，如：太胖了，需要减肥、太矮了，需要长高、抵抗力太差，需要增强抵抗力等等。

6．游戏六：跨越尖土堆（小垫子呈尖的三角形放置）。跨越自己的人生梦想，如：考个好大学、当科学家、当艺术家等等（超越梦想）。

（三）放松部分：放松操。

六、教学主要特色

1．体现“一物多用”的思想，在小垫子的不同摆放中体现障碍的多种设计方法。

2．灵活运用情景化、游戏化的教学方法，将枯燥的快速跑和障碍跑变得生动而有趣味。

3．抓住主教材本身教学中的教育时机，让学生跨越学习，生活中的种种困难，最终实现自己的梦想。

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小学五年级《障碍跑》教案

教学《障碍跑》

内容

教学重点：学生能在慢跑和快跑中安全地通过几种障碍

教学难点：巧过几种障碍

教1．通过过障碍物教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。 学2．指导学生掌握快速跑时过障碍物的几种基本方法，提高学生身体的灵活性和协调性。 目3．运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。

标

顺序

教学

内容

课 堂

常 规

热身准备

教师活动

学生活动

组织形式及安全措施

四列横队

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指定集合地点，

体委整队集合

向学生问好

向教师问好！ 检查服装，安排见习生随堂听课。

见习生。

1.“石头剪刀布” 1．认真看教师示范

1．游戏：2.学青蛙跳 动物模仿3.学小白兔跳 2．跟着老师认真的模仿操

4.学小马跳（躲各种小动物。

进小木屋）

1．4人一小组

2．10人一组

3．2人一组，双2．游戏：腿夹一张垫子

赛龙舟

4．4人一组，双腿夹两张垫子

5．8人一组，双腿夹四张垫子

1．认真听教师讲解

2．按要求完成各种赛龙舟练习

3．练习中注意节奏，注意团队的合作

1．游戏：

跨越小土学堆

练部分

1．让学生将小垫子合起来平放在地上

2．问学生学习中有哪些简单的困难

3．要求学生跨1．将垫子按教师的要求放好

2．将垫子比喻成学习中的一些小困难，一道应用题、一篇日记、一个英语单词等等

3．按教师所教动作跨越越这些“困难”

这些“困难”

3

1．让学生将小垫子打开，前后平放在地上

2．游戏：2．问学生学***土堆

中稍难的一些的困难

3．要求学生跨1．将垫子按教师的要求放好

2．将垫子比喻成学习中稍难的一些困难，考试，上课听不进去，英语词组背不出等等

3．按教师所教动作跨越〓 〓 〓 〓

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1．将垫子按教师的要求1．让学生将小垫子呈矮三角形放置

3．游戏：跨越高土2．问学生生活堆

中有哪些困难

3．要求学生跨放好

2．将垫子比喻成生活中的一些困难，太胖了，需要减肥、太矮了，需要长高、抵抗力太差，需要增强抵抗力等等

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越这些“困难”

这些“困难”

越这些“困难”

3．按教师所教动作跨越这些“困难”

4

1．让学生将小1．将垫子按教师的要求垫子呈尖三角形放好

放置

2．将垫子比喻成自己的2．问学生的人4．游戏：跨越尖土生梦想是什么

堆

3．要求学生跨3．按教师所教动作跨越越这些障碍，实这些障碍，实现自己的梦现自己的人生梦想

想

1．要求学生跟着教师放松

2．教师示范放松动作

3．安排学生归还器材

人生梦想，考个好大学、当科学家、当艺术家等等

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结整理放束松，放飞部梦想

分

1．认真听教师讲解

2．看教师示范，学习放松动作

3．按教师要求收好器材

场地与小垫子16块、标志物4个

器材

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