2、攀登公开课参赛课教案

奉教院附小

情景教学

增趣促效

一年级《攀登与爬越：攀登绳架》单元教学设计

一、指导思想

坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，根据小学体育“兴趣化”的最新理念，探索“趣味化”教学的深刻内涵。根据一年级学生的特点和兴趣，设计多种形式的活动进行课堂教学，以促进学生身心发展为目的，强调身体、知识、心理、社会适应以及情感的全面发展。在整个学习过程的设计中，力图体现学生的自主学习、主动参与、合作交流和自我展示，使学生在宽松、愉快的学习环境中增强体质、陶冶情操、发展个性，提高学生的体能和运动能力。

根据一年级学生的身心特点，在教学过程中，教师通过创设教学情境、根据教学重、难点设计富有趣味性和挑战性的辅助器材，教学设计层层递进，通过创设情景氛围，激发学生学练兴趣，建立同伴互助、合作交流、评价的有效平台。不断激发和提高学生的学练兴趣，让学生在一个接一个的游戏和挑战过程中，体验快乐体育、快乐学习的情感，培养学生勇敢积极、合作互助、尊重伙伴、评价互长的优秀品质。

二、教材教法分析

（一）教材分析

攀登绳架是小学《体育与健身》基础内容I攀登与爬越类教材中的一项教学内容。动作方法是手脚依次上爬或下移，保持有三个固定点依附在器械上。手脚协调配合、保持三个固定点依附在器械上是掌握攀登绳架的重要因素。通过攀登的练习可以加强攀爬能力，从而达到提高骨骼肌肉能力、心肺能力、身体的平衡感、柔韧性、提高动作的协调性、灵活性、速度及爆发力等目的。其主要功能是发展学生身体协调能力，通过攀登绳架的练习,能够培养学生克服困难勇于挑战的心理品质。

本单元共安排了两课次，通过两课次的教学，使学生掌握保持有三个固定点依附在器械上，手脚依次上爬或下移的动作方法，并能做到协调、连贯、快速的上爬或下移。

（二）学情分析

本单元的教学对象是一年级的的学生。学生掌握了模仿动物爬行和爬越障碍物的基础上，进一步提升难度，由平地爬行、爬越障碍物过渡到攀登绳架，学生具有一定的爬越动作基础。一年级学生活泼好动，喜好游戏，喜欢模仿，具体形象思维占主导地位。他们有意注意保持

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奉教院附小

时间短，自制能力较差，互帮互助意识较淡薄，经常很简单的要求也要经过反复提醒才能形成概念，对于总结和评价能力不足。

因此，在学习过程中要因势利导，确立适合他们身心发展的教学目标，以创设游戏化情境为主，配上音乐伴奏让学生在一个又一个趣味游戏和挑战中逐步掌握并巩固攀登绳架的动作要领，鼓励学生善于观察、善于交流、勇于竞争、发挥所长、弥补所短。

三、学习过程

根据教材特点和学生的年龄特征，本单元的教学采用形象化、情景化、游戏化等教学方法手段,引导学生观察、模仿、感知和体验攀登绳架的动作要领。第一课时，创设了“小壁虎”的情境，通过“小壁虎学本领（在木板架上）”“小壁虎展本领（在绳架上）”“小壁虎上高楼（在绳架上）”等环节，让学生学会攀登绳架三点固定依附在绳架上的基本动作，同时提高手脚协同的感知力。第二课时，创设“我是小兵兵”的情境，通过“小兵兵来操练”“小兵兵成长记”“小兵兵攻堡垒”“小兵兵庆胜利”等环节，让学生重点体验了连贯、手脚协同攀登绳架的动作。由于攀登与爬越对手脚协调能力要求很高，所以教师要重点关注手脚依次上爬或下移，保持有三点固定依附在器械上的动作，特别是下移动作容易出现手脚不协调、眼睛不看脚踩位置、直接跳下等现象，因此教学中要努力让学生既掌握正确的动作，又能够体验到成功的喜悦，同时要时刻进行安全教育。

四、育人价值

通过本单元的学习，能促进学生上下肢肌肉、关节、骨骼、韧带等运动器官的发育，发展柔韧、协调、灵敏、平衡等素质，提高攀爬能力。能帮助学生体验攀爬运动所带来的的乐趣，培养学生积极进取的品质和良好的运动习惯，提高学生交流表达能力和简单的评价能力。个人简介

姓 名: 金春雷

任职学校：奉贤区教育学院附属实验小学

从教时间：2009年7月 特长爱好：足球、羽毛球、旅游

教师心语：用心去爱每一个孩子，用心去教每一个孩子

所获荣誉：2012学年度奉浦社区优秀教师；2013学年奉贤区中小幼中青年教师教学评选活动小学体育二等奖；2014年上海市第十五届运动会“青年体育教师教学评选”一等奖；2015奉贤区第十九届教学节“教学能手”小学组二等奖；2016年奉贤区“青年教师爱岗敬业技能竞赛”综合组二等奖；2017年全国小学体育活力校园优秀案例征集评选活动“课内体育教学创新奖”。

2

奉教院附小

一年级《攀登与爬越：攀登绳架》单元评价

本单元把学习态度、进步幅度等内容都作为本单元评价的主要内容。评价的依据不仅仅看攀登绳架的高度，还结合学生课堂表现的全部过程，既看最后的结果，也注重运动进步的幅度。

在课堂教学上教师既关注学生的活动情况，还观察他们是否积极参与锻炼，与他人合作交流、团结互助等等。教师与学生建立平等、民主、新型的师生关系，让学生参与到评价的过程中，以体现学生学习的主体地位，提高学生学习的兴趣，树立学习的自信心。同时开展自评、生生互评、师生互评、小组评价，真正体现出评价方式的多样化和民主化。

一年级《攀登与爬越：攀登绳架》单元表现性评价表

评价维度

观察点

观察能力

学习兴趣

模仿能力

自主练习

学习习惯

合作交往

表达能力

自我展示

学业成果

评价要点

看视频和图片回答问题时、教师示范和学生展示时的投入程度

模仿教师攀登绳架动作时的正确率和认真程度

在个人攀登绳架和小组一起攀登绳架练习中的主动积极程度

在和小伙伴的合作搬木板架以及布置场地中的主动参与程度

能讲出动作儿歌和攀登绳架时的动作要领

能主动举手展示活动，正确完成攀登绳架的动作

评价

结果

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

动作正确

手脚依次上爬或下移，保持有三个固定点依（需修正行为）

附在绳架上面

动作连贯

（需修正行为）

正确动作完成绳架上爬或下移的速度

3

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一年级《攀登绳架》单元学习自我评价表

姓名

班级

评价内容

1、在攀登绳架时,你能手脚并用三点固定依附在绳架上吗？

2、在攀登绳架时,你能上下协调吗? 3、在攀登绳架时,你能做到积极参与吗? 4、在课中，你有做到认真听讲，遵守活动规则了吗？

一年级《攀爬绳架》单元学习互评、师评表

评价项目

评价人

他评

(小组评) 教师评星

教师评语

是

√

否

×

合作程度

交流表达

活动参与

遵守规则

□积极

□守则

□一般 □不守则

□不积极

进步幅度

☆☆☆☆☆

满

□

很满意

□高

□中

□低

□无

□有

意

□

较满意

度

□

一般

完成情况

正确率

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

4

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一年级《攀登与爬越：攀登绳架》单元教学流程

年级

单元学习目标

课次

一

一年级

学期

第一学期

课次

2 执教

金春雷

重点：

三点固定依附

1．了解简单的攀爬知识，学会攀登绳架的动作方法，在教师的帮助指导下，能够掌握三点固定依附在绳架上攀登的动作要领。初步具有安全活动意识。

2．乐意参与

“小壁虎学本领”“小壁虎展本领”“小壁虎上高楼”“小兵兵来操练”

教学“小兵兵成长记”“小兵兵攻堡垒”“小兵兵庆胜利”等中等强度的攀爬游戏，提高动作协调性，增强上下肢力量。

3．感受攀登游戏活动带来的乐趣和成功的喜悦，在多种学练形式中培养克服困难勇于挑战的心理品质，能在各种练习环境下主动和同伴一起参加练习。

重点

手脚协同配合 难点

难点：

动作连贯

教学内容

攀登绳架：

1.“小壁虎学本领”

2.“小壁虎展本领”

（攀登绳架）

3.“小壁虎上高楼”

（攀登绳架）

学习目标

1．学会攀登绳架的动作，85%掌握三点固定依附攀登绳架的动作并会运用，初具安全活动意识。

“小壁虎学本领、展本领、上高楼”等活动，提高学生协调性，发展攀登能力，增强上、下肢力量。

3．乐于参与各项活动，在与同伴的合作与互助中能与伙伴积极交流（1-2次）攀登绳架等活动时的心理感受，享受攀登游戏活动带来的喜悦，培养独立自主能力和乐于参与跳跃活动的兴趣。

1.学会攀登绳架的动作，使85%学会手脚协同的上爬或下移攀登绳架的方法，建立小组练习时安全意识。学会综合活动“攻占堡垒”的方法和规则，建立保持合理安全间距的意识。

2.利用已有的攀爬的方法进行学练，完成“小兵兵来操练、成长记、攻堡垒、庆胜利”等一系列上爬或下移的练习，发展攀爬能力，增强上、下肢力量。

3.积极参与各项活动，在与同伴的合作与互助中能与伙伴积极交流（1-2次）攀登绳架等活动时的心理感受，分享活动带来的乐趣，收获成功的喜悦，培养互相合作的意识和良好的爱国情感。

重点

难点

学生活动：

重点：

三点固定依附的上爬或下移

难点：

上下肢协调用力

活动与评价

1.主动参与教师创设的“小壁虎学本领”的游戏，体会三点固定依附的动作方法。

2．在教师的引导下积极参与“小壁虎展本领”的游戏，完成教师布置的攀爬任务，学会手脚协调用力的动作方法。

3．竞争比赛，完成“小壁虎上高楼”的游戏，根据任务单要求，进行不同高度的上爬或下移，以提高攀登能力。

融入教学的评价要点：

三点固定依附；上下肢协调；主动参与

学生活动：

1.在教师的引导下主动参与“小兵兵成长记”的练习，复习攀登绳架的方法，巩（攀登木板架）

2．利用已有的攀爬方法进行学练，完成

二

攀登绳架：

“小兵兵成长记”

1．“练本领”

攀登木板架和绳架

2.“亮本领”

攀登绳架

①一步一格攀登

②一步两格攀登

③挑战赛

3.“升本领”

挑战不同的难度

重点：

手脚协同的上爬或下移

固绳架上三点固定依附的动作。

2. 在教师的引导下积极参与“亮本领”难点：

动作连贯

的环节，完成教师布置的攀爬任务，学会手脚协同的上爬或下移的动作方法。

3．在教师的激励下主动参与“升本领”，根据“一等兵、二等兵、三等兵”的挑战结果进行分组，主动到练习区进行练习，注意安全。

融入教学的评价要点：

手脚协同的上爬或下移；动作协调

注重过程性评价，主要采用师生评价、自评、互评：

表现性评价： ①根据能力选择合适高度进行攀登，动作协调

②积极参与学练和评价

③与同伴合作、交流、互助

安全

保障

教

学

资

源

1.课前，课中随时进行安全教育

2.合理安排练习空间

3.检查场地、器材的安全性

4.准备活动充分伸展

评价

与

方法

1、绳架 10套 2、扩音器1套 3、木板架 20张 4、篮球馆 1个

5、垫子 40个 6、多媒体设备 1套 7、运动腕带 41个

5

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兴趣出发

情境支撑

着眼未来

一年级《攀登与爬越：攀登绳架》第二课次教学设计

一、指导思想

本课坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，根据小学体育“兴趣化”的课改，探索“趣味化”教学的深刻内涵。课中从学生的兴趣出发，通过小小兵学本领的情境，营造了富有情趣的课堂，使学生在玩乐中掌握动作的方法。通过小组合作，互相点评、挑战自我，展示自我，使学生之间建立良好的同学之情，激发了其主动参与、积极学练的热情。

二、基本分析

（一）教材分析

攀登绳架是小学《体育与健身》基本内容I攀登与爬越中的基础内容，它能够发展学生的上、下肢力量、灵敏、协调等身体素质，提高身体的控制力。培养学生敢于挑战，勇于战胜自我的品质。本课是第二课次，在第一课次中，通过一系列练习，学生已经掌握了三点固定依附在绳架上的动作技巧,因此在本课的设计中，以协调、连贯完成上爬、下移的动作为主，并使其动作熟练、灵活。

（二）学情分析

一（3）班的学生活泼好动，班级学习习惯良好，学习氛围浓厚，学生学习积极性高。但在学习过程中仍存在个别学生贪玩，注意力不集中、厌倦枯燥的学练等情况，容易在课堂学习中走神和分心。因此，根据学生的实际情况，设计他们感兴趣的游戏内容，使学生主动投入进课堂中去。

三、学习目标

1．学会攀登绳架的动作，使85%学会手脚协同的上爬或下移攀登绳架的方法，建立小组练习时安全意识。学会综合活动“攻占堡垒”的方法和规则，建立保持合理安全间距的意识。

2．利用已有的攀爬的方法进行学练，完成“小兵兵来操练、成长记、攻堡垒、庆胜利”等一系列上爬或下移的练习，发展攀爬能力，增强上，下肢力量。

3．积极参与各项活动，在与同伴的合作与互助中能与伙伴积极交流（1-2次）攀登绳架等活动时的心理感受，分享活动带来的乐趣，收获成功的喜悦，培养互相合作的意识和良好的爱国情感。

四、教学重点和难点

教学重点：手脚协同的上爬或下移

教学难点：动作连贯

五、主要设计思路

本课的主要设计情节为“我是小兵兵”。通过“小兵兵来操练”、“小兵兵成长记”、“小兵兵攻堡垒”、“小兵兵庆胜利”四大主题将整节课有机串联。

“小兵兵来操练”是课堂的热身准备部分：利用观阅兵、***讲话引入主题，通过热身操“沙场练兵、兵兵操”进入角色，设计简单富有趣味化的小游戏和情趣化的热身动作，使学生在热身的同时对本课充满好奇与兴趣，为主教材的学习做铺垫。

“小兵兵成长记”是主教材的主题，包括三部分内容：“练本领”和“亮本领”“升本领”。在内容一：复习环节。在复习环节中利用木板架和绳架让学生回忆上节课“小壁虎”的动作，本内容意在让学生回顾正确的三点固定依附在绳架上的动作。内容二：在保证掌握正确动作的前提之下，进行一个熟练度的提升。通过问题的引出让学生思考“两种攀登方法有何不

6

奉教院附小

同？”，然后利用各种形式的比赛提高学生攀登绳架的熟练度和连贯性，其中包含“一等兵、二等兵、三等兵”等不同高度考核的环节设置。其中还包含学生之间的相互评价，互相鼓励，保护帮助等环节。内容三：分层教学。根据学生的心理和对动作的运用的连贯性分为“一等兵、二等兵、三等兵”的三个等地，对学生进行分层教学，考核为“一等兵”的同学进行一个更高的挑战和翻越的尝试，考核为“二等兵”的学生继续进行熟练度的提升，考核为“三等兵”的学生进行一个更低一点高度的练习。

“小兵兵攻堡垒”是综合活动的主题，包括三部分内容。内容一“搭建堡垒”，相互合作，共同努力把训练区改成活动的堡垒。内容二：“攻占最近堡垒”，通过“爬过垫子，走过独木桥，钻过绳架，爬上对面绳架，翻数字，爬下绳架，回到起点”。内容二“攻占最多堡垒”，在游戏一的基础上稍有改动，在攻占堡垒的时候以攻占最多的堡垒为胜利。通过这个综合活动在提高学生个人身体素质的前提之下，可以增进学生的友情，培养团队意识，同时进行生命教育。通过这个情境提高学生的爱国情结，为学生从小形成保家卫国意识种下小小的种子。

“小兵兵庆胜利”是放松部分的主题，通过大家的不懈努力，终于成为一名合格的军人，为将来保卫国家奠定基础。

六、主要教学亮点

1.情境支撑 贯穿全课

从课的一开始每个学生就扮演了小兵兵的角色，从兵兵操到学习本领、亮本领、攻堡垒、庆胜利，整节课中都是以一个小兵兵的角色进行，这样可以很大程度上提高学生的上课积极性，同时学生也会以一个当兵人的要求，努力的督促着自己。

2.音伴教学 趣味课堂

音乐在很大程度上可以改善一个人的状态，课中从准备部分开始就选用“勇敢小兵兵”的曲目，给于学生一定听觉和心理上的刺激，让学生对课堂有很大的兴趣，过程中有针对性的选用一些歌曲，使学生在练习疲乏期给予一定的刺激。

3．两纲教育 人生启迪

从******的“我们的军队，是听党指挥的英雄军队”，来引出今天课的主题，课中又围绕“小兵兵”这一主题，在学生内心形成成为一名军人是无上光荣的意识。在综合活动中通过攻占堡垒来模拟战斗情境，学生为了自己的“国家”不断努力最终获得胜利，培养了学生的爱国情操，为学生从小形成保家卫国意识种下小小的种子。

4．巧制器材 增加兴趣

本课的器材根据学生的年龄特征、垫子保护范围巧妙制作，木架板的每个抓手的设计都是根据低年级段学生正好能抓到的位置特殊设计，宽度根据保护垫的长度设计，绳架的高度根据这一年龄段学生的心理承受范围设计，力求器材为学生服务。

七、问题预设 预设：

1.课中有很多需要学生自主摆放器材的环节，可能会产生花很多时间摆放垫子的情况。

2.攀爬过程中学生可能为了追求攀登绳架的速度，忽视了攀登绳架的动作。

3.安全教育，课中学生可能为了追求攀登的速度，忽视了攀登时的危险性。

对策：

1.设立小组长，提高摆放的速度。

2.小组之间进行一个互助学练，相互督促攀登绳架的动作。

3.在攀登时时刻语言提醒学生注意安全。

7

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奉教院附小体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

一

3 人数

组班形式

40 自然班

日期

周次

重点

难点

10.25 9 执教

课次

金春雷

2 手脚协同的上爬或下移

动作连贯

1.攀登与爬越：攀登绳架 2-2 2.综合活动：攻占堡垒 2-2 1.学会攀登绳架的动作，使85%学会手脚协同的上爬或下移攀登绳架的方法，建立小组练习时安全意识。学会综合活动“攻占堡垒”的方法和规则，建立保持合理安全间距的意识。

学习

目标

2.利用已有的攀爬的方法进行学练，完成“小兵兵来操练、成长记、攻堡垒、庆胜利”等一系列上爬或下移的练习，发展攀爬能力，增强上、下肢力量。

3.积极参与各项活动，在与同伴的合作与互助中能与伙伴积极交流（1-2次）攀登绳架等活动时的心理感受分享活动带来的乐趣，收获成功的喜悦，培养互相合作的意识和良好的爱国情感。

课时序

间

一

1´

二

三

4´

19´

运动负荷

教学内容

课堂常规：

1.整队

2.师生问好

3.宣布内容

4.安排见习生

“小兵兵来操练”

热身活动：

沙场练兵、兵兵操

“小兵兵成长记”

攀登与爬越：攀登绳架

“练本领” 攀登木板架和绳架

“亮本领”

攀登绳架

①一步一格攀登

②一步两格攀登

③挑战赛

次

数

时间

教与学的活动

强度

◎

问好，宣布课的内容

◇

认真听讲，明确课的要求

☆

快、静、齐，精神饱满

组织与队形

四列横队

四人一组和四列横队

四人一组

四人一组

四人一组

1

2

3

6 ｜

7

2

200″

60″

90″

120″

60″

中

小

中

小

◎

观看视频，“小兵兵”情境导入，播放音乐带领学生一起进行音伴的热身活动

◇

模仿教师动作，主动与伙伴互动

☆

积极参与，活动身体各关节

◎

组织学生集体回答上节课动作要领并组织练习

◇

集体回答并边喊儿歌边练习

◎组织攀登绳架练习、巡视，及时纠错

◇

明确要求，继续挑战

☆

三点固定依附，缓慢爬动，注意安全

◎

示范两种攀登方法，提问“两种攀登方法有何不同？”

◇

认真观察仔细思考问题积极回答问题

◎

示范“一步一格攀登”，并引出儿歌。组织分组练习，巡视指导

◇

热情投入练习，注意安全

☆

一步一格，手脚依次攀登，注意安全

◎

语言引导学生进行一步两格内容练习

◇

尝试练习，注意安全

◎

巡视指导，帮助学生及时纠错

◇

正确方法攀登，牢记动作要求

◎

组织学生展示，集体评价强调动作要求

☆

手、脚、眼配合攀登，重心靠近绳架

◎

讲解挑战赛的规则方法，明确获得“一等兵、二等兵、三等兵”的条件，组织分组

8

奉教院附小

四

9´

“升本领”

挑战不同的难度

“小兵兵攻堡垒”

综合活动：“攻占堡垒”

①搭建堡垒

②攻占最近堡垒

③攻占最多堡垒

“小兵兵庆胜利”

1．放松练习

（音伴放松操）

2．课后小结

3．师生道别

3 ｜

4

1

2

1

90″

60″

100″

120″

60″

中

中

中

中

比赛

◇

根据要求进行练习热情投入，挑战自我，注意安全

◎

巡视指导，关注胆小的学生，鼓励挑战

◎

组织集体评价，强调手脚协同的重要性

◇

认真听讲，牢记动作要求

☆

手脚协同配合，动作连贯，注意安全

◎

根据“一等兵、二等兵、三等兵”的考核进行分组，讲解练习要求

◇

主动到练习区进行练习，注意安全

◎

巡视指导，关注特困生、关注翻越绳架的学生

◇

热情参与挑战，互帮互助

☆

熟练掌握动作，身体协调用力注意安全

◎

观看视频并讲解“搭建堡垒”和“攻占最近堡垒”的要求并组织学生布置场地。

◇

听清要求，快速布置场地积极参与

◎

巡视，指导帮助力气不足的学生布置场地

☆

互相合作，快速搭建，注意安全

◎

组织学生进行“攻占最近堡垒”的游戏，巡视参与游戏，及时纠错犯规学生

◇

热情参与游戏，遵守比赛规则，注意安全

◎讲解，点评过程，表扬游戏中表现突出的学生，讲解“攻占最多堡垒”的游戏方法和分组

◇

认真听讲，明确游戏方法

◎

组织游戏开始，纠正过程中犯规的学生

◇

热情投入游戏，遵守游戏规则，公平竞赛

◎

参与游戏，及时提示遵守规则的要求

☆

坚持不懈，注意安全

小

◎◇

共同参与放松活动

☆

拉伸到位

◎◇

共同总结学习心得

☆

积极参与 客观评价

自由结伴

四人一组

四人一组

四列横队

五

2´

1 场地器材

绳架 10个

木架 20个

垫子 40块

音响 1 个

多媒体设备 1套

运动腕带 41个

安全保障

1．做好充分的准备活动

2．注意学生之间的活动范围，避免造成伤害

3．加强安全教育

练习密度

强度

内容主题

41.6% 中

预计

全课

45.7%

课

后

小结

9

奉教院附小

10

奉教院附小

一年级《攀登与爬越：攀登绳架2-2》场地布置图

师生问好

宣布内容

攀登木板架和绳架

一步两格攀登绳架

小兵兵攻堡垒

热身准备操

一步一格攀登

挑战赛

放松活动

总结

道别

11