我的家在日喀则名师教学设计2

《我的家乡日喀则》教学设计

凤庆县第二完全小学罗林国 2017年10月20日

一、课题：歌曲《我的家乡日喀则》

二、年级:新湘教版音乐四年级上册第四课。

三、课型：综合课

教学目标: 1、能学会《我的家乡日喀则》演唱，体验歌曲欢快热烈的情绪，并积极参加各种音乐实践活动。

2、能积极参与学跳藏族踢踏舞的活动，并能随着歌曲的节奏舞蹈。

3、能初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化。

教学重点：学唱歌曲《我的家乡日喀则》。

教学难点：踢踏舞步。

教学准备：PPT课件、电子琴、教学光盘

教学过程：

一、走进西藏，了解藏族文化

播放《走进西藏》歌曲，学生随着音乐进教室。

（一）

课前准备

教学生学藏语

师：同学们，我们来做个游戏，就像猜谜一样，老师说你们来猜，请同学们仔细听老师说的是什么民族的语言？你知道是什么意思吗？

1、指明回答。

出示课件：你好（吉祥如意）----藏语（扎西德勒）

2、教师纠正并教学生读

（二）、组织教学，师生唱问好歌。

（三）情境导入

1、师问：刚才老师播放的这首歌曲同学没听过吗？谁来说说这首歌曲把我们带到了什么地方？

生：西藏。

师：同学们真会听，那么你们知道西藏有哪些民族？他们有哪些特点？出示课件：（走进西藏图片）

2、师：同学们关于西藏的知识真丰富，现在老师就带你去欣赏一下西藏的美丽风景。

3、走进西藏

（四）、走进西藏出示课件（1、世界第一高峰珠穆朗玛峰；2、广阔的大草原上有牦牛和羚羊；3、气势宏伟的布达拉宫；4、有香甜的酥油茶；）

三、学唱歌曲《我的家乡日喀则》

1、初听歌曲

师：西藏地区生活着藏族人民，藏族人民有一个最显著的特点就是能

歌善舞，听藏族的小朋友要用歌声来介绍他的家乡了。播放《我的家乡日喀则》。

今天我们就来学习一首藏族歌曲《我的家乡日喀则》。

2、师介绍：“日喀则”读Ka，是西藏第二大城市，是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美好的庄园的意思。“唉嗦唉嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词。

思考：

（1）、这首歌曲是几拍子的?用什么速度演唱？（指名回答）

（

四四拍子

稍快

）

（2）、

这首歌曲的情绪是怎样的？（指名回答）

（欢快,活泼,热烈奔放的）它的曲调是属于藏族踢踏舞,是藏族的一种

民间舞蹈. 3、跟着老师的节奏读歌词

（课件出示歌词图片）

（师：请大家轻声的读一读歌词，看看有什么疑问。

师:“唉嗦唉嗦”这句歌词没有特别的含义它叫“衬词”。如果我们把衬词去掉,你们听听,教师清唱,有什么感觉?

指名总结:去掉衬词,就不活泼了,很平淡。所以衬词虽然与歌曲没有多大的关联,但是它可以更好的表达人们内心的情感。藏族民歌的特点之一就是大量的使用衬词。）

4、学唱歌曲。（出示歌曲图片

再次播放歌曲）

（1）请同学们再听一遍歌曲，边听边打拍子小声哼唱歌曲旋律。

（2）下面老师先范唱一遍歌谱，请同学们用手指好仔细听。

（3）教师先在大屏幕上教学生唱一遍歌谱，再用琴教唱谱，注意学

的音准并纠正唱错的地方。

（4）加入歌词唱，注意唱长音的时候气息要均匀。

（5）师生合作唱（教师弹唱歌谱，学生唱歌词）

5、跟着伴奏完整演唱歌曲（师生合作唱）

6、刚才老师说过，这首歌它的曲调属于藏族踢踏舞，那么下面就请

同学们跟老师来学跳这个舞。

（教师先做示范）下面老师就给你们跳一段,请你们注意观察藏族舞有什麽特点?(观察老师的胳膊,和腿)

播放音乐老师表演看后提问学生讨论：跳舞人的膝盖总是上下颤动，脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点。

教师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞

四、学习踢踏舞的基本动作

教师示范动作：（学生模仿

教师指导） 五、随录音唱《我的家乡日喀则》，跳一跳藏族舞

教师与学生共同跳，感受藏族人民热情、奔放的情感。

六、刚才我们用舞蹈的形式,来表现歌曲的情绪.下面我们用歌声来表现一下歌曲的情绪!抽几个学生到台前表演，其他学生看歌词来演唱歌曲.

七、拓展

1、欣赏

师：今天大家的表现棒极了，我们学习的这首歌是藏族民歌，接下来

我们来欣赏几首歌曲，同学们边听边思考：这些歌曲都是哪些民族的歌曲呢？

欣赏维吾尔族歌曲《掀起你的盖头来》，傣族民歌《月光下的凤

尾竹》，蒙古族民歌《草原上升起不落的太阳》。

2、讨论交流回答。

3、总结

师：今天我们不但学会了藏族民歌，领略了那儿的自然风光、民俗风情与音乐舞蹈，而且还欣赏了不同民族的歌曲，收获非常大，让我们在歌声中一起告别西藏，今天的课就到这儿结束，最后我们一同用藏语“扎西得勒！”相互到个别吧，扎西得勒！下课！