22 《论语》十则第二课时教案

《论语》十则 教学设计

万福中学

周晓霞

教 学 设 计

课题：《论语》十则

科目：九年级语文

课时：1课时

授课人：万福中学 周晓霞

1、了解了《论语》及孔子的有关知识，能用现代汉语翻译课文，背诵全文。

知识与技能

2、了解语录体的特点，品味本文言简意赅的语言。

过程与方法

1、理解并掌握重点文言词语。

2、理解一些名句中蕴含的深刻哲理。

教学目标

情感态度与价1、理解孔子思想的核心“仁”，培养高尚情操。

值观

2、学习做人的道理，加强自身的艺术和道德修养。

3、提高学生学习传统文化的兴趣，弘扬民族精神，增进爱国主义教育。

1、理解并掌握重点文言词语。

教学重点

2、理解课文的思想内容。

1、品味本文言简意赅的语言。

教学难点

2、增强学生的自信心与民族自豪感，增进爱国主义教育。

教学方法

创设情境法、美文朗读法、自主探究法、分组分层小组讨论法、质疑

法

教 学 过 程 设 计

教学环节

师

生

双

边

活

动

设

计

意

图

1、中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，首先，让学生从视在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千觉上达到愉情的效古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化典籍。果，调动学生积极在这些数不胜数的历史名人和文化典籍中，有这样性；其次，创设情一个人和一本书，总是如皓月当空，长明不熄，照境引入，可以帮助耀着一代又一代人，引领着一代又一代人，大家知学生回顾学过的知道这个人和这本书吗？

学生回答孔子和《论语》。

一、

识，增强自信心，并增加语文知识量 2、你对他们了解多少呢？学生交流有关孔子、的积累，为引入本课的学习奠定了一个很好的知识基导入新课

《论语》的知识。

温故知新

①学生在四人小组内交流。

②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其础。

他同学作必要的修正、补充。

③师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理

的资料。

孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今

山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育激发兴趣，让学生家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。简单了解文学常他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想识。

和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。

《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。



1、指导朗读



（1）生听读录音。要求：听准读音，听出初步体会寄予在诗停顿和节奏。

中的丰富的情感，

（2）自由放声朗读。要求：读准字音，读通过开展独立自主二、

朗读入境

整体感知

出停顿，读出节奏。

学习与小组合作探

（3）朗读比赛（每组代表各一名，学生掌究相结合的教学活声打分）要求：读得流畅自然，读得声情并动，培养良好的学茂

习氛围增进同学间

2、生结合注释，译读全文（课件显示）

友谊；使学生体验

（1）学生结合注释自主翻译，划出疑难词学习的成就感

句。



（2）学生六人一组讨论交流，教师巡视指

导。



教师出示一些重要词句，帮助学生理解



（3）指名翻译课文，其余同学补充。



3、全班学生朗诵课文

多媒体出示课件。

1、①找出你最喜欢的句子，把它分享给大家，由学生自己发现问并说明理由。

三、

些语句已成为千百年来广为传诵的成语，至今仍活美，但应该鼓励学问题研讨

跃在人民的语言中，试着把它找出来。

小组合作 2、在我们平时的学习生活中，你在哪些方面做得自己观点，展示自还不够，结合课文说说，并阐明今后的打算。

我个性学习主动性放在学生的身上。

有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有激发学生内心的情思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，感，以期与作者情四、

也不能算是有思想的中国人。那么你心中的孔子又感共鸣。丰富精神拓展延伸

是怎样的一个人呢？请课后广泛地搜集资料，了解世界，获得思想启自主实践 他的身世、他的故事、他的主张、他的性格、他的迪。

为人等等方面，充分掌握材料后,以《我心目中的 生合作交流，表达题，进行探讨，虽②本文语言凝炼，思想内容极其深刻，所以一然答案可能不尽完

孔子》为题,写一份读书报告。

人的一生中，会遇到许许多多的艰难险阻，提高学生学习传统这些都需要我们勇敢地去面对，孔子的〈〈论语〉〉文化的兴趣，弘扬五、

为我们讲述了许多人生道理，这些都是我们用来民族精神，增进爱课堂小结

对付困难的法宝，希望大家好好把握住，用它来国主义教育。

指导自己，让自己在以后的人生道路中走得更远

更轻松。

1、背诵课文

培养学生搜集信息

2、搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、的能力

格言、警句2—3个，要求注明出处、含义，并制作

六、

资料卡在班上交流展览。

布置作业

加深学生对课文的理解，提高写作水平。

板书设计： 《论语》十则

做人的道德修养 真知灼见 做人的理想抱负｝ 生活和学习态度 言简意深