六 秋天的怀念教案设计

《秋天的怀念》教学设计

南乐县第二初级中学

马双

一、导入新课

不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；

不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；

不能企望控制他人，

但你可以好好把握自己；

不能全然预知明天，

但你可以充分利用今天；

不能要求事事顺利，

但你可以做到事事尽心。

幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。

二、有的放矢——知目标

1、学习运用语言、细节、动作、心理等多种描写手法刻画人物。（重点）

2、体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。（难点）

三、知人论世——识作者

名：史铁生

时：1951-2010，当代作家。

地：北京人

评：2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中

国最令人敬佩的作家之一。

作：1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》

代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《我与地坛》《病隙碎笔》等

事：被命运扼住喉咙的人”----因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”

。

“为让母亲感到骄傲”----创作目的。

史铁生同志因突发脑溢血抢救无效于2010年12月31日3时46分在北京病逝，享年59岁。

王升山介绍，根据史铁生生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给有需要的患者。

四、夯实基础——检字词

瘫痪

侍弄

整宿

憔悴

翻来覆去

仿膳

豌豆

诀别

烂漫

絮絮叨叨

五、专心致志——初感知

带着问题去阅读，让阅读更高效（圈画出原文中的句子）

1、双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？

2、面对“我”的暴躁，母亲是怎样的表现？

3、母亲此时，自己的情况是怎样的？

生回答后师问：深受苦楚的母亲

有没有突然把面前的玻璃砸碎？——没有

有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁

——没有

有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有

师出示：在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路,走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。

这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。

六、

察言观色——悟母爱

请跳读课文，找出文中描写母亲的句子，做好批注，感受伟大母爱。

句式：读（）段＋句子，我读出了母爱是（），这句运用（）描写，写出了......

例子：读（第一段）“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”这句我读出了母爱是（理解），“悄悄地躲出

去”运用动作描写，写出母亲不忍心看儿子受折磨，让儿子尽情发泄心中的苦痛。

生齐读最后一段：黄色的花淡雅，白色的花高洁，

紫红色的花热烈而深沉，

泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

七、意韵深远——赏菊花

作者在文中多次提到菊花，有何用意？“一身傲骨世人晓，高雅品格比兰心。

母亲带我看菊花，是（

）

菊花的淡雅高洁，是（

）

菊花热烈深沉，是（

）

母亲爱花，我看菊花是（

）

菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。（文中何处可见？）

八、

窥斑见豹——解题目

文平静的叙述中，字里行间蕴含着母亲对我深沉的爱和我对母亲沉痛的思念，那作者为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？

师出示：我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在

哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。

---------《有关庙的回忆》

九、握素怀铅——写佳作

1、（任选其一写作）

（1）学完本文之后，你是否也想对妈妈说些什么呢？请以《妈妈，我想对您说》为题，写一段话。

（2）文中母亲对儿子的期望是“好好儿活”，作者也对自己的人生、自己的母亲做出承诺要“好好儿活”。身体健康的我们，又该怎样“好好儿活”？

十、开卷有益——勤阅读

推荐阅读史铁生相关作品

（1）阅读《我与地坛》、《合欢树》、进一步体会史铁生对母亲的思念。

（2）阅读《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》，进一步体会史铁生对人生的思考。

十一、教师寄语

微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观；人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。

十二、板书设计