小篮球活动名师教学设计1是什么类型的资料？

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小篮球活动名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：小篮球活动名师教学设计1

正文

课题

课型

篮球运动的起源与发展

新授课

1、通过学习使学生初步了解篮球运动的诞生，场地和器材的基础知识。

教学目标

2、掌握简单的篮球规则（走步、球回后场）的知识。

3、通过学习裁判手势，提高学生的篮球运动兴趣，形成终身体育意识。

重、难点

辅助方式

篮球规则

多媒体、讲解

解决问题

提出问题

在移动中或运球中接住球

的队员，一脚落地，队员单脚跳起并双脚前后落地，试问这种情况走步吗？

教

学

过

程

学生看图片，引入学习内容

一、篮球运动的诞生

1、奈＊史密斯（重要人物）

学生思考完成（1）篮球运动是1891年由美国的奈史密斯先生发明的. (2 )1936年第十一届奥运上把男子篮球列为正式竞赛项目。

2、奈史密斯博士篮球游戏最初的5项基本原则

（1）本项运动是用一个圆形的球和双手进行的

（2）队员不可以拿着球跑

（3）任何队员在任何时间都可占据场上的任何位置

（4）队员之间不应有身体接触

（5）目标（篮球筐）应水平地置于场地的上方

3、早期的篮球器材

从第一代篮球筐到现在的篮球筐整整用了20年的时间

4、教你选篮球

（1）篮球周长75——78cm,重量为567——650g。

（2）

小常识：充气后从1.80m高处（从球的底部量起）落到硬木板或较硬的地面上，反弹起来的高度不得低于1.20m和1.40m（从球的顶部量起）。

5、篮球场地

（1）国际篮联标准：整个篮球场地长28米，宽15米。长款之比：28:15。篮圈下沿距地面3.05米（2）和学生一起画简单的篮球场地

二、篮球规则

1、违例：（观看视频）

（1）时间违例：3秒 8秒 24秒

(2 )球出界

(3 )走步

（4）球回后场（回线）

2、走步

确立中枢脚

：

（1）双脚着地接住球的队员可以用任意一脚作为中枢脚。一脚抬起的瞬间，另一脚成为中枢脚。（2）在移动中或运球中接住球的队员

《1》两脚分先后落地，则先触及地面的脚是中枢脚。

《2》一脚落地，队员可以单脚跳起并双脚同时落地，则哪只脚都不是中枢脚。想一想？

在移动中或运球中接住球的队员，一脚落地，队员单脚跳起并双脚前后落地，试问这种情况走步吗？

3、球回后场（回线）

三个必要条件：

（1）球必须在前场

（2）该队的队员最后触及“前场的球”

使球进入后场

（3）该队的队员最先触及进入“后场的球” 4、犯规

（1）拉人（2）撞人

（3）阻挡

（4）推人三、教你做裁判

裁判手势（一）

脚踢球 24s 走步换人

裁判手势（二）

阻挡推人进攻队犯规后的手势裁判手势（三）

打手阻挡非法用肘拉人双方犯规违反体育道德

裁判手势（四）

四、小结

1、篮球运动的起源

2、走步和球回后场（回线）

3、篮球裁判手势

资料摘要

小篮球活动名师教学设计1

小篮球活动名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

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