第6课得奖啦课时教案是什么类型的资料？

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第6课　得奖啦课时教案｜教案在线预览

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关键词：第6课　得奖啦课时教案

正文

《得奖啦》教案

教学目标：

通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体、半立体或者平面的奖杯、奖状。培养学生的观察能力，发散思维能力，创造性的组合能力。

通过各种材质的观察，联想并组合成大奖杯。

让学生知道奖杯（状）表示奖励进步和荣誉，教育学生要积极进取，要求上进。

学习制作奖杯的方法，培养学生创造思维能力和动手能力。

教学重难点：

课前通过提前布置和引导，鼓励学生找到制作奖杯、奖状所需的材料，并能灵活、巧妙地运用到制作当中。

引导学生运用一些基本的形状来概括奖杯、奖状。教学准备：

提前布置学生和教师一起收集身边可以利用的材料。

教师提前运用各种方法制作出不同形态的奖杯、奖状、奖旗。

多媒体教学系统。

一、

导入新课

（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻

二、

提出问题

（1）

这是一个什么场景？胸前挂着什么？他们的心情怎样？

（2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）

三、

引出课题

除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动

啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！得奖了（版书）

四·开拓思维俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是ＮＢＡ选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说――－如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”，爱炒菜，就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。五·学习设计

1·这些奖杯有哪些异同点？

相同点：奖杯由杯身、杯座组成，座上有文字说明。

不同点：形状、材质、颜色、图案等。

2.自学教材，了解制作方法

3.教师出示自制奖杯

分析材料、步骤及设计制作巧妙之处。

4.组内讨论制作方法

你们带了什么材料，你打算怎样制作，什么做杯身和基座，怎样组合，怎样装饰？

5.操作实践、内化技能

作业要求：巧用媒材；制作精美，造型独特，安全操作。

六、作品展评

评选最佳创意奖、最佳制作奖、最佳造型奖。

七、拓展小结

除了奖杯代表进步和荣誉，还有哪些可以表示奖励和荣誉呢？

搜集合适的纸、布等媒材，设计制作有特色的奖状、锦旗等。

资料摘要

第6课　得奖啦课时教案