第12课 人物与环境主要内容及教案内容

《人物与环境》教学设计

一、教学目标

1.了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。

2.根据人物动态变化想象活动内容，添加适当环境。

3.了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，培养学生观察生活和表现生活的能力。

二、教学重点和难点

1.教学重点：了解并掌握人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。

2.教学难点：根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。

三、教学准备

课件、印有人物动态的图片、绘画材料和工具。

四、教学过程

1.激趣导入：

出示“大耳朵图图”的形象，想象一下他在干什么？

给图片加上不同背景环境。

小结：画面的背景不同，人物所从事的活动就不同，表现的主题会不同，画面上人物与环境可以怎样搭配表现呢？今天我们就来研究

研究吧。人物与环境（板书）

2.

1、提问：（展示米勒作品拾穗者）同学们老师这里有三个人物，你能根据他们的姿态，想象他们在哪？都在做什么吗？在什么情况下做这个动作合适呢？（捞鱼，捡垃圾，···）

1、在法国有位著名的农民画家米勒，他会怎么想呢？一起来看，画面中三位农夫弯着腰在已经收割过的农田里捡拾着遗落的麦穗，因为添加了这些环境我们才能更加真实的感受到拾穗者的艰辛联想到农村劳动生活的场景，所以任务与环境有了密不可分的重要关系。

2、同学们，接下来

让我们再来看看下一幅有趣的图片

。（出示课本中插图）

3、讨论：根据他们的动作你能联想到一副怎样的画面呢？当他们调转方向他们又在做什么动作呢？找出他们相同点和不同点。

4、人物的动作变了吗？（没有）什么改变了？板书:（环境）相同的动作因为环境改变了，可以产生更多的联想，画出不同的画。

5、讨论结果：动作相同，位置不同，所以联想的内容也不同。

6、展示添加环境后的图片（热闹的演唱会，神秘的海底世界…）多美的画面啊，这一幅幅精彩分成的画面他们是怎么创作出来的呢？（用丰富的想象力，色彩搭配，善于观察，）平时认真的观察，大胆想象和添加，把人物和环境巧妙的结合在一起就一定能创作出优秀的作品。

学习:方向变变变。同一个人物，当他的身体发生变化时又产生哪些联想呢？

他正在-------（地方）---------（干什么）？学生自由发挥想象，通过刚刚的学习我们知道什么改变了（方向）板书：方向。人物的方向改变了，联想到的内容更广泛，画画更丰富，展示奇思妙想—环境添加，看看他们是怎么画的，同学欣赏了这么多作品，大家的手一定很痒痒了吧

三、学生动手做作业

作业要求：1、请大家直接利用老师提供的人物造型，黏贴在画面了，添加合适的背景环境，让画面更丰富，更有创新。

2、自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。

3、尽量避免与周围同学雷同。

三、

作品展示、评价

看起来同学们的想象力非常丰富，刚刚老师看了一下，我发现同学们的作业完成情况非常优秀，现在就请画好的同学把作业交过来。(请说意图：在什么样的环境里做什么)（请学生说最喜欢哪幅，理由是什么）

1、选择几个同学的作品进行评价

2、展示优秀作品，对画得出人意料的作品给予“特别想象力”奖。鼓励创新意识强的学生。

3.突破重点：

如何添加可以让人物与环境更协调？

小组讨论

出示图例

小结：看来画面中人物与背景环境要想和谐统一，不仅要结合人物的动态想象添画合理的背景环境，还要根据背景环境改变人物的衣着与发饰，这样才能相得益彰，成为和谐完美的整体画面。

4.学生自主探究

通过对课前印好人物动态图片进行观察，可以让学生展开想象。

出示图片进行对比，让学生感受当身体方向发生变化时会有不同的活动，也可以添加不同的背景。解决本课难点，同时强调画面色彩丰富也很重要。

5.艺术实践

6.展评

自评、互评，教师适时引导并点评。

7.总结拓展

今天我们了解了画面人物与环境的关系，知道了如何使画面的人物与背景环境更协调，使画面更完美。

大胆的想象，新奇的表现，会让人耳目一新。只要你敢于想象，你的画面就会绚丽精彩、创意无限的！