第2课 大家都来做第二课时教学设计

找规律

设计意图：

国庆期间，在商场或各工厂、学校、门口都悬挂了各式小彩旗、非常漂亮。我班的几个小朋友正在活动区的聊吧里聊天，对路边的彩旗产生了兴趣，他们发现彩旗是有规律的，七嘴八舌地议论引起我的注意，特安排此次教育活动。

教学目标 1．通过观察让幼儿学习有规律的排序。

2．在动手操作中体验数学的乐趣。

3．培养幼儿发现和欣赏数学美的意识，并在生活中感受到规律的美。

教学重点：

充分引导幼儿参与到探究规律的活动中，自主地探究、主动地发现规律。

教学难点：

能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律，并学会创造规律。

教学准备 ppt课件 ; 用来操作的各种水果和几何图形图片;一小段音乐

教学过程

一、导入

谈话导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)今天这节课我们就一起去找规律。

二、探究规律

1．小朋友，六月一日是什么节日？儿童节到了，看这有许多的小动物为了庆祝节日挂了许多的小旗和摆满了鲜花，你们能找到其中的规律吗？

2．播放ppt 课件

小朋友真会观察，发现小旗是按照一红一黄一蓝3个一组这样重复排列下去的，像这样的现象我们就叫它有规律。

3.依此说说小动物怎样站的队（一只小鹿两只小猫）鲜花（一红一紫）。

4、播放ppt课件，请个别幼儿按颜色、形状、数量规律排序。

三、游戏“找规律 猜规律”

幼儿分为两队以轮流比赛的形式进行：

1、教师用身体有规律的做动作，请幼儿观察老师的动作，请一队幼儿作答，答对奖笑脸一个，

2、播放ppt课件，请幼儿观察图片按规律接着排序，答对奖笑脸一个。

四、动手实践创造规律

1．你们想来设计一些有规律的图案吗？老师为大家准备了一些不同颜色和不同形状的小卡片，现在请你们自由选择你们喜欢的小卡片，利用这些材料，在纸条上贴出一条有规律的图形。

（1）8人一个小组

①选一选：选择小组喜欢的材料。

②想一想：自己准备创造怎样的规律。

③摆一摆：在纸条上摆出一条有规律的图形。

④说一说：用“我的规律是（

），（

）个一组重复出现”来介绍自己的作品。

接下来动手贴一贴。

（2）老师做反馈引导

幼儿的作品反馈：把幼儿的作品贴到黑板上，请小组派一名代表上台介绍。

四、联系生活找规律规律的图案，

欣赏生活中有规律的事物。（播放ppt课件）

师：（欣赏）正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。只要你们多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活。

五、课堂小结

你认为自己今天这节课表现怎么样？用有规律的掌声鼓励一下自己。

教学反思：

课堂上，我比较注重对孩子的及时评价以及良好学习习惯的养成教育。因为大班是孩子学习的启蒙阶段，孩子学习数学的兴趣，学好数学的信心都将在这一学段定位。我知道：好孩子是夸出来的，好习惯是终身受用的。本节课我的教学特点是：充分使用多媒体辅助教学，我从网上搜集了孩子们感兴趣而且与找规律有关的图片，再添加上一些孩子们比较感兴趣的动画元素制成了课件，这样教学内容就显得生动、活泼，孩子们学起来兴趣盎然。正所谓：学中乐，乐中学。在整个教学活动中，快乐时刻荡漾在课堂上，我和孩子们融为一体，顺利地完成了教学任务。但是，我觉的也一些遗憾：受时间和大班型的限制，很多孩子踊跃举手了，面对着一双双挥动的小手和一声声急切的“老师，请我回答”，我却无法一一满足他们渴望被提问的小小愿望。