第2课重重叠叠教案2是什么类型的资料？

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第2课　重重叠叠教案2｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第2课　重重叠叠教案2

正文

人教版2011小学美术二年级下

《重重叠叠》教学设计

和平镇中心校民航希望教学点

武洪利

领域：造型

表现

学情分析：低年级学生对很多新接触的事物都非常感兴趣，虽然对很多东西不敢去尝试，利用教学方法去让学生大胆去尝试。

教学目的：

1、认识重叠图案的艺术特点，了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。

2、用绘画或剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作品。

3、通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。

教学重点、难点：

能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。

如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。

课前准备:

1、学生：笔、剪刀、手工纸、胶水。

2、教师：多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔。

教学过程：

一、引导阶段

展示课件图片并导入课题。

（设计意图：直接欣赏图片了解重叠是怎么产生的）

板书：重重叠叠

师：想一想？在生活中你见过哪些重叠的美？

（设计意图：联想生活中出现的重叠景象，为后期完成作品做铺垫）

出示课件图片

师：你看到了什么？

生：荷花！

师：漂亮么？

生：漂亮！

师：你能看到所有的花瓣么？为什么？

（设计意图：引导学生重叠是由于遮挡才产生的）

（此处运用白板的放大镜功能是同学们更清楚的了解重叠的接触面是怎么样产生的）

生：不能，因为有一部分被挡住了。

师：那么也就有了重叠。

师：这也是重叠吗？为什么？

生：是，因为有遮挡。

继续出示课件图片加深重叠的认识

师：怎样重叠排列好看？如何色彩搭配？同学们面前都有各种颜色的手工纸，动手摆一摆，用两张手工纸相互遮挡排列形成重叠。

（设计意图：引导学生注重色彩搭配，同样颜色即使重叠了也不会出现的明显得效果）

师：有了前后关系的出现，从而形成了遮挡关系，也就出现了空间感。那么同学们，我们来共同看一看重叠有那几种排列方式。

出示课件中的方式：随意排列、规律排列（前后、左右、上下、大小）（运用放大镜，清晰看见遮挡的接触边缘的重叠变化）

姜丽

欣赏作品

出示课件中的作品剪纸画《国王的悲伤》，颜色大胆、丰富、跳跃，富有喜感。

（设计意图：为学生完成作业做铺垫）

了解粘贴画显示重叠的步骤（拼贴），绘画时候表现的重叠的形式。

（设计意图：初步了解绘画的重叠方式，主要来了解粘贴的步骤）

三、创作阶段

插入微视频

（设计意图：整合了制作过程，让学生通过短片注意力集中去学习，看懂、看透，帮助作业的完成。）

出示作品让学生直观的感受到色彩穿插重叠的魅力。

小组创作：分组完成。

（设计意图：了解简单的粘贴重叠画以外，还锻炼小朋友们的合作意识）

技法点击

步骤：1、把卡纸对折。对称图形，对折是为了两边图形一致。

2、按照叶子、鱼等的图案画图。

3、延绘画的线将其剪下来。

粘贴重叠图形作品

四、成果展示

对评

互评：

组代表到讲台展示本组作品，并介绍不足之处。了解是怎么

制作的。

相互点评：评价是一节课的重要环节，按要求看看那一组的作品完成的好？为什么？那一组你认为还有存在的不足?师纠正

拓展

我们生活的就是有很多美好的画面，回家我们可以尝试着用绘画的方式来表现重重叠叠。

资料摘要

第2课　重重叠叠教案2