陆地上的动植物优秀说课稿

陆地上的动植物

教案

一、学情分析

本节课的授课对象是小学二年级的学生，在日常生活中见到过各种各样的植物和动物，能够举例说出许多陆地上的动植物，但他们没有系统地去了解过哪些地方分别具有哪些种类的动植物，因此，需要对动植物的生存环境进行介绍。

二、教学内容分析

本节课包含两大部分，一是陆地上的植物以及它们的生长环境，二是陆地上的动物以及它们的生活环境。

三、教学目标

1.知识与技能

①知道常见动植物的生存环境。

②提高观察身边事物的能力。

2.过程与方法

①通过说说一些典型陆地环境中的动植物，知道陆地上许多地方都是动植物的生活环境。

②通过观察比较，了解不同陆地环境的差异。

3.情感态度与价值观

①体会生物多样性的价值，从小树立爱护动植物、保护环境的观念。

四、教学重点和难点

重点：了解不同陆地环境中的代表性动植物。

难点：不同陆地环境的差异。

五、教学准备

动植物图片及简介

六、课时安排

1课时（35min）

七、教学过程

1、导入

学生活动

教师（指导）活动

教学意图

1.直观展现，引出课题。

1.观看PPT中的图片，1.展示PPT中四张动植物感受动植物之美。

图片。问：小朋友们认识这些图片中的事物吗？

它们很美，让我们的世界变得多姿多彩。我们今天就一起来学习一下陆地上的动植物。

1.看一看常见的植物。

1.请大家看一看我们生活2、陆地上的1.通过常见的植物，作

植物

2.思考，并回答问题。

答：花坛、公园、绿化带、、、、、、

3.观看图片，了解还有哪些地方有植物生活。

4.结论：陆地上许多地方都是植物生长的环境。

1.比较西双版纳、青藏高原、东北森林、西北沙漠的不同。

2.判断动物对应的生存环境。

3.结论：不论潮湿、干旱、炎热、寒冷，陆地上许多地方都是动物生活的环境。

1.思考问题并尝试回答。

2.阅读材料，看图说话或者圈划简要介绍及动植物生存环境。

3.知道要保护动植物，保护我们的家园。

中常见的植物：葱兰、梧桐、水稻。

2.请大家想一想，我们生活中还有哪些地方可以看见植物？它们有什么特点？

3.展示图片：绿化带、树根上的苔藓、石缝中的小草、草原。

4.问：现在，小朋友们可以总结下陆地上哪些地方有植物生存吗？

1.请比较一下四张图上的生态环境。

2.请尝试将左边的动物与右边的生态环境连起来。

3.现在请小朋友们总结一下，哪些地方是动物们的生存环境？

1.问：你还知道哪些动植物？它们生活在怎样的环境里？

2.请分小组阅读材料，介绍所拿到的动植物及其生活的环境。

3.总结并呼吁学生保护动植物，从自身做起。

为已知的知识，唤起学生学习兴趣。

2.回忆生活中见到过的植物，以及他们的生存环境。

3.补充孩子们容易遗忘的植物生长环境。

4.总结。

3、陆地上的动物

1.初步了解不同的生态环境。

2.了解不同动物的生存环境不同。

3.总结。

4、小结与拓展

1.拓展。

2.了解更多的动植物，材料中都是保护动植物，唤起学生保护生物多样性的意识。

3.树立环保意识。

八、板书设计

陆地上的动植物

植物

动物

生存环境

（记录学生讲到的环境）

——陆地上许多地方都是动植物生存的环境。

（记录学生讲到的环境）