我们生活的地球公开课教学设计模版

我们生活的地球

秦村镇明德小学 张晓宇

教学内容

二年级下册《我们生活的地球》第三课时——拓展课——我们只有一个地球

教学目标 情感、态度与价值观：培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义；初步树立环境忧患意识、环保意识和社会责任感，逐步形成保护地球，珍惜资源的好习惯，主动参与力所能及的环境保护活动。

能力：了解并关注家乡的生态环境

知识：认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性。

教学重点

培养热爱地球、关心地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义；初步了解当今地球所面临的重大问题。

教学难点

理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

教学过程：

活动一

感悟地球的奉献 1．[播放视频：我们的田野]

引导学生结合情境进行讨论：你从画面中感受到什么？

小结：我们生存的地球物产丰富，动植物在美好的环境中生活和生长着，地球为人类的生存与发展提供了空间、资源和环境。（板书：地球的奉献） 2．[播放视频：我们的生活与地球]

引导学生结合情境进行讨论：我们身上穿的衣服、每天吃的食物、我们的住房、交通及旅游离不开哪些资源？有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外，还具有生态价值？有哪些资源是用一点就少一点的？

小结：人类的衣食住行，都离不开地球所提供的自然资源，我们的生活离不开地球。（板书：水资源、森林资源、生物资源、大气资源、矿产资源……） 【设计意图：感受地球为人类的生存与发展提供了基本条件，我们的生活离不开地球。】 活动二

我们唯一的家园

1．[播放图片：火星和月球]

引导学生结合情境进行讨论：火星和月球的温度、大气含氧量和水分状况能否满足人类生存的基本需求？如果学生还提到其他星球，教师可以简单介绍其他一两个星球的基本概况。如果学生对其他星球是否适合人类生存感兴趣或存在疑问的话，教师可引导学生课后自己查阅资料展开辩论。

小结：科学探测告诉我们，宇宙中，迄今为止，没能找到适合人类生存的其他星球，地球是唯一适合人类生存的星球，是我们唯一

的家园。（板书：唯一的家园）

2．[播放动画：“生物圈2号”实验]

引导学生围绕情境进行讨论：你知道人类为了创造出像地球一样适合人类长期生存与发展的第二空间做过哪些探索与实验？

小结：在现有的技术条件下，人类还无法创造

出一个像地球一样适合人类长期生存与发展的第二空间。 3．[播放动画：只有一个地球]

引导学生结合情境进行讨论：通过本课时的学习，你感受到什么？引导学生进一步感受地球是人类赖以生存的唯一家园。 【设计意图：引导学生体会“只有一个地球”的含义，培养热爱地球、感激地球的情感。】

课后作业：

1.

和自己父母讲一讲自己学到的关于地球的知识

2.

从自身做起，做一个保护地球的小卫士

板书设计

：

无私奉献的地球

珍惜

我们唯一的家园

只有一个地球