第4课　漂亮的包装纸第一课时评课稿

《漂亮的包装纸》教学设计

河北省唐山市龙华小学

段小川

[教材分析] 在日常生活中四方连续纹样的应用是十分广泛的。不同应用范围，对纹样特别是对色彩有着不同的要求。这次作业是设计包装纸，在纹样上不要过于复杂，以单纯简练为宜，色彩可以鲜艳一点，根据需要来定色调。《漂亮的包装纸》与前三课《纸的插接》、《点、线、面》、《重重叠叠》有着承接和延伸的关系。同时，都传达着美术与生活的息息相关。本课具有“造型表现”和“设计应用”两个学习领域的内容。从学生的生活愿望出发，通过观察、想、玩、说、设计等一系列学习活动，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸。本次活动是一次艺术认识创造的活动，也是一次同学、教师感情表达、交流和升华的活动。

[学情分析]

本课包装纸的制作既有实用性，本节课应以培养学生的创新意识，创造能力为第一前提。重视学生手、眼、脑的训练，让学生体验美术创作乐趣，丰富视觉与触觉感受，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。

教学目标：

知识与技能：通过观察，分析包装纸的排列规律，体会其美观效果；

过程与态度：灵活运用各种材料，选取自己喜欢的排列方式，设计制作一张漂亮的包装纸；

情感态度与价值观：用亲手制作的包装纸装饰一件小礼物送给亲友。

教学重点：运用排列规律组合图案制成漂亮的包装纸。

教学难点：使学生能够进行大胆的想象、变形、创造。

教具准备：课件、剪刀、包装纸、图片

学具准备：尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水等材料

课型：造型表现

设计应用

课时：1课时

教学过程：

一、导入新课：

同学们,你知道今年的母亲节是哪一天吗?

母亲节快到了,老师想送一份礼物给我的母亲,（课件展示礼物包装盒）但总觉得缺点什么,你们能帮老师出出主意吗? 紧接着继续提问：为什么要包上包装纸? 学生用自己的语言表达对包装的美化作用。

生活中,我们常互送礼物,用包装纸给礼物穿上新衣服,礼物会更漂亮、更珍贵。

今天我们就学习《漂亮的包装纸》。(板书课题) 二、引导阶段：

1.谢谢同学们给我的建议，我也觉得把礼物用包装纸包装之后，会更漂亮，也显得母亲更尊重。

2.我这里有两张漂亮的纸（课件出示单独纹样和四方连续的不同图案的两张纸），哪个作包装纸更合适？为什么呢？

总结：①图案内容应符合收礼人的喜好。

②包装纸应采用重复出现的小图案，太大的图案包装之后会被折叠破坏，影响效果。

3.想不想看看我的礼物包装之后的效果？

漂亮吧，你还见过其他样式的包装纸吗？是什么图案的呢？

4.老师这还有一些漂亮的包装纸,让我们一起来欣赏吧。(课件) 你最喜欢哪一张？为什么？

学生通过观察、讨论，发现包装纸上的图案、图形、花纹简洁，排列有规律等。

5.同学们分析的特别准确，包装纸的图案不但简洁美观，绘制还很有讲究呢。(课件：横格图) 这张图和哪张包装纸有联系？（横排排列的包装纸）

你能猜到其他包装纸应该配什么网线图吗？

总结：图案的排列方式：横排、竖排、斜排

三、发展阶段

1.游戏环节：包装纸流水线（课件辅助）

选五位同学分别1~5号：

1号：从课件出示的图案库中选择一个小图案；

2号：从图案库中为1号选择的图案搭配一个相关小图案；

3号：决定排列方式；

4号：用1、2号选择的小图案，按3号确定的排列方式排列第一行；

5号：按照4号的排列规律完成剩余行。

大家看,一张包装纸完成了，漂亮吗？

2.刚才的包装纸是用电脑绘制的，还有其他方法吗？

绘画、剪贴、拓印……

3. 包装纸病房(课件) 分析画面问题，总结解决办法：

①图案要简洁②排列前要打格③排列、涂色都要有规律④颜色搭配要漂亮。

四、学生作业：

1.作业提示：选择喜欢的图案和制作方法，按不同的规律进行组合排列，设计制作自己喜欢的、漂亮的包装纸。

2.学生创作教师巡视辅导，提醒学生注意色彩的搭配与运用。

3.展示作品：

①

互评：最喜欢哪张包装纸？它的图案在排列上有什么特点？喜欢哪张包装纸的色彩搭配？（排列、色彩）

②自评：说说你要用它包装什么礼物？送给谁？（图案）

五、小结：

说说这节课你有什么收获？

能了解包装纸的排列规律，你学会了新知识；能绘制漂亮的包装纸，你的手灵巧了；能为亲友送出包装精美的礼物，你长大了……看到你的收获，老师真替你高兴。