队列练习优秀教学设计

【教学案例】

原地一（二）列横队

变

二（四）列横队

水平学段：

水平一

授课年级：

二年级

授课教师：

高乐强

学 校：

北焦学校

备注说明：

原地一（二）列横队变二（四）列横队

学***一（二年级） 指导思想：本课在《新课标》教学理念指导下，全面贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，以学生主动发展为目标。通过本次课让学生感受到成功的快乐喜欢和同伴一起操练，愿意帮助别人。利用丰富有趣的口令激发学生的练习积极性，减少队列练习的枯燥，在教师引导下积极主动参与，积极与人合作，协作。构建和谐民主的师生关系，宽松愉悦的课堂氛围，让学生从模仿练习逐步走向独立学习，合作学习。从而主动获得知识，真正成为学习的主体，教材重点：变队动作三拍连贯完成，还原动作二拍连贯完成。

课程分析与设计：

课前准备：把学生分成4个组，设4名小组长。队形为4列横队，为课上练习提前做好分组准备。

准备部分：队列知识练习，稍息，立正；三面转发；横队看齐； 基本部分：向学生介绍本次课学习内容，原地一（二）列横队变二（四）列横队 为了提高学生的学习效率，我用圆木柱作为标志物来控制队伍距离。

1、掌握变队动作三拍连贯完成，还原动作二拍连贯完成。（重点）

教学2、感受到成功的快乐。

目标

3、喜欢和同伴一起操练，愿意帮助别人。

原地一（二）教学列横队变二内容

（四）列横队

主题

团结

协作

教学对象

水平一（二年级）40人

对象当前独生子女的团队精神，协作意识较弱。体育课上应当加强这方面的培养。

分析

场地平整场地一块

圆木柱4根

木钻架、篮球各4个

器材

教学教学内容

过程

趣味

导入活跃身心

约8分钟

学习合作探究创新

展示自我

1、

课堂常规

听口令做相反动作

2、

稍息，立正；

三面转发

横排看齐

3、原地一列横队变二列横队

5、成二列横队——走。

教师主导

1、师生问好，1、教师宣布：进行队列练习的内容

趣味队列练习；

队列练习；

随时提醒动作要领

2、宣布课的内容

3、介绍口令（预令部分作好准备，听到动令后再动）

学生主体

1队形：四列横队

安静快速站好与教师亲切问好

2、注意力集中，按要求完成，认真听讲，明白要求

3、认真听讲，不明白的要及时询问老师

过程目标

队列练习，使学生快速进入课堂上课状态

激发学生兴趣，进入学习的情境，活跃身心

明确学习目标，明确学习重点

次时数

间

1

1

1

1

1 1

2

4

1

2

学习合作探究创新

展示自我

约19分钟

快乐游戏

活跃身心

约10分钟

调整情绪放松身心

约3分钟

6二列横队变四列横队。

7游戏（趣味传球）

总结

回收器材

下课

4 报数知道自己动不动

1——2报数

5、介绍脚步移动方法：移动共分三步，

1) 左脚向后退一步

2）右脚后撤顺势向右横跨一步

3）左脚向右脚靠拢站在前一单数学生后面成立正姿势。

6、教师请一同学做单数，教师示范双数变队的动作；

7教师带领四组作练习

1)三拍法分步练习（教师喊） 2）学生按三拍法呼一、二、三练习

3）采用双人练

4）分组练

8还原的方法是：听到口令后双数同学左脚向前上方跨一步，右脚向左脚靠拢，在前列同学左侧成立正姿势

9带领学生练习二列横队变四列横队。

要求：趣味报数（英语报数、音乐简谱报数）

12、介绍游戏要求规则

4要求：

听到动令后，单数学生不动，双数同学动

5要求：认真听讲，注意力集中。

8、积极参与

练习场地图

给学生创造宽松学习环境，通过实践掌握技术

掌握正确的方法，并给同伴以最好的配合

人人参与，能认真完成自己的任务，加强组织纪律性。

掌握正确的方法，感受成功的快乐

9要求：体现团队精神，同

学之间团结协作，纪律性

强；声音洪亮

10、明确要求

11、积极参与总结，能提出

自己的建议

12、严格按要求游戏组织队

形：体操队形

鼓励学生能大胆

发言用语言描述谈一谈这节课的收获，感受

自己学习后的感帮助教师回收器材

受

2

1

1

1

2

1

1

1

2

1 2

2

1

2

2

1

2

1

4

10

3

运动负荷曲线预计图

预计平均心率95次/分

预计练习密度70% 强度指数

0.7

小

结