小篮球优秀教学设计

体育与健康水平三

《小篮球——双手胸前传接球》教学设计

陕西省镇巴县城关小学

杨朗

一、设计理念

本课以学生为主体，在教学中牢固树立“健康第一、快乐体育”的指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与学习，在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，使学生真正体验到体育课的乐趣。

二、教学对象与教材

本课的授课对象是五年级学生，该班学生的身体素质差异较大，但学生学习的积极性较高，思路也较活跃。篮球是小学体育教学基本内容之一，双手胸前传接球是一种最基本、最常用的传球方法。具有传球快速有力、准确性高、容易控制，便于与其他动作相结合的优点。

三、学情分析

原地双手胸前传接球是水平三中教学的内容之一，根据学生的年龄和学习的特点在教学中采用引导学生积极体验的教学方法，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情。让学生不知不觉中掌握运动知识和技能。本节课结合五年级学生已经具备一定篮球基础运动特点，以双手胸前传接球为主要教学内容，通过游戏的形式让学生积极主动参与到活动中来，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体

作用，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。

四、教学目标

1.具有积极参与体育活动的态度和行为，在活动中能够体验到乐趣，表现出高昂的热情，培养自信心和展现自我的个性

2.通过学习使学生建立正确的双手胸前传接球动作概念，大部分学生能初步掌握其动作要领。

3.通过课的练习发展学生灵敏、速度力量、协调等身体素质，促进身体的全面发展。

五、教学重难点

重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作；

难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。

六、教学程序：

开始准备铺垫阶段

8’

①课堂常规

师通过NBA的事例语言激励学生学习篮球。

②慢跑、运球

组织：一路纵队（一人一球）

③原地做篮球操。

目的：学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

参与运动学习新知阶段

12’

①师示范讲解持球的手型；要求大拇指“八”字形。

②学生模仿持球手型和徒手手型，并相互纠错；解决手型的问题。

③指名学生进行传接球演示，引导学生观察；导出本课的学习内容：双手胸前传接球。

④学生尝试练习；初步体会双手胸前传接球的方法。

⑤师与一生演示，重点进行传球动作的示范讲解（如右图）；

⑥学生练习；

⑦师与一生演示，重点进行接球动作的示范讲解（如右图）；

⑧学生练习；

⑨讨论归纳双手胸前传接球的动作要领，师通过传球的口诀：“蹲、伸、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈”；便于学生记忆，进而突出教学重点，传球的伸展和接球的缓冲动作。

组织：二人一组原地进行练习，体操队形

要求：教师巡回指导，特别是注意个别指导掌握较慢的同学，如出现传球中的抛、扔或单手传等，接球中的抱球等，及时纠正。

目的：教学技能动作先整体感知，再分步学习，教学中注意针对学生学习中出现的问题，在其尝试学习的基础上，通过同伴互助，师生互动来解决问题，进而使学生初步了解传接球的动

巩固反馈阶段7’

传球比稳

组织：同上

学生练习；

传得好的学生拉长距离传；

师：提示学生在传稳的基础上拉长距离，引导学生边练边思考如何传得远？

教学比赛；师进行评价

目的：注意学生的个体差异，检测学生传接球的稳定性和身体的协调用力；通过比赛提高学生的积极性；在传稳的基础上，拉长距离，使学生在练习中体会到传接球的稳定性和身体的协调用力，比直接告知更推进利于学生掌握。

拓展激趣阶段

10’

游戏：2人一组行进间胸前传接球接力

组织：2人一组，

要领：滑步行进、传球、接球

师：组织2人演示，引导学生观察；

生：自主练习

要求：明确游戏规则，反应灵敏、配合默契、保持相互距离注意安全。

目的：注重学生的个体差异，培养学生应变能力，使学生们在练习中体验合作的重要性，能够运用好传接球动作，学生的积极参与使教学进入高潮。

放松恢复阶段3’

1.游戏：分组转体胸前传接球接力赛

2.小结；表扬评价本课的学习情况，号召学生课后参与到篮球运动中去。

3.回收器材

目的：通过游戏“分组转体胸前传球接力赛”促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

篮球——双手胸前传接球教案

执教年级：五年级

执教人：杨朗

1.具有积极参与体育活动的态度和行为，在活动中能够体验到乐趣，表现出教教材

篮球：双手胸前传接球

学目高昂的热情，培养自信心和展现自我的个性

2.通过学习使学生建立正确的双手胸前传接球动作概念，大部分学生能初步掌握其动作要领。

面发展。4、学会与他人合作，培养集体主义及团队精神。

课序

准备

热身、熟部

悉球性

分

1、教师讲解双手胸前传接球的基本动作。

基

双手胸本

前传接部

球准确分

性的练

习

30分钟

2、提问：怎样才能将篮球准确安全地传到同学手中呢？并且提示学生在练习时观察体会。

3、教师巡回指导，引导学生准确到位的传球。

4、教师与学生总结练习体会，并进行行进间20米往返传接球练习。

5、练习方法：

两人相隔2移动进行往返胸前传接球练习

。

6、教师巡回指导，发现错误动作及时进行纠正

7、择优示范，适当鼓励和表扬。

5分钟

教学

内容

时间分配

教

学

指

导

1、热身

2、熟悉球性

学

生

活

动

1、绕篮球场半场慢跑一圈

2、进行各种球性练习

1、观看教师的示范动作，并模仿学习双手胸前传接球基本动作。

2、带疑练习，试图在练习中找到答案。

3、学生积极进行原地双手胸前传接球。

5、观察对比教师和同学示范。

6、练习中相互交流体会球准确性的正确动作

7、总结结果：

1、强调对传球落点的控制

2、对传球线路的加强

组

织

与

要

求

组织：教师带领学生围绕篮球场半场做篮球热身操

要求：动作伸展、到位

1、方法：

两人一组到指定场地，教师带领学生分解练习双手胸前传接球技术，要求掌握好基础基本动作，并能准确将球传到队友的胸前。

要求：

积极参与

大胆练习

2、两人一组按教师要求的队列自行练习胸前传接球。

要求：按口令进行分解动作练习

3、行进间两人一组20米传点的控制。

组织如下图：

标

3.通过课的练习发展学生灵敏、速度力量、协调等身体素质，促进身体的全4、积极自述练习体会。

接球，完成对传球线路和落米面对站立，平行跨步向前动作技术，思考感悟传

1、

教师讲解分组比赛的

方法。

2、分组比赛。

3、比赛惩罚。

结

束

部

分

分组胸前原地转身传接球游戏比赛

5分钟

4，教师小结本课，表扬与鼓励学生，下课。

1、教师分解讲解游戏的方法并带领学生练习

2、学生分成相等的四组，教师发令后，按组为单位进行胸前原地转身传接球比赛。

3、对输队进行篮球某种技能的惩罚

组织如下图：

要求：1、发令后第一排第一个学生才能转身向后传球。

2、球由前至后传到最后一个学生后，由最后一个学生从左侧运球向前交给本组第一排第一个学生后游戏结束。

3、哪组最后一个学生先把球传到本组第一个学生手中，哪组就胜利。

场地与器材

篮球场一个

篮球、标志杆若干

预计心率：120次∕分左右

练习密度：45%左右