韵律操优秀教学设计范文

“ 韵律操

” 教学设计说明

一、

指导思想: 本课以

“健康第一”课程理念为指导思想,以认识规律、动作技能形成的规律

和心理负荷规律为理论依据,通过教师引导、

学生体验、交流展示、

师生共同评价

的教学组织过程, 以期实现认知过程

——

由不知到知的转化; 思维过程——由被动

的模仿到主动善思会学的转化;心理过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱

学” 的转化; 能力过程——从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。

从而有效的将

感知、

思维、

实践活动和能力提高以及韵律操节奏明快、

张弛有致的艺术美紧密结

合,融为一体,提高学生对健身韵律操的热爱,为其终身锻炼奠定基础。

二、教材的选择及组织教法

以《体育与健康课程标准》为依据,选择校编韵律操为本次课的教学内容。

它动作简单明快,张弛有致,造型优美,有较强的健身性和观赏性,符合小学生

的身心特点和心理需求,在不断体验它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中, 增强学生的锻炼热情,为其一生体育的可持续发展服务。

三、教学特点与组织

1.以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为主线,教法学法上采

用启发引导、演示观察、自主合作、交流评价等方法,激发学生的求知欲,拓宽

学生的思维空间,创造性的进行学习,满足学生求知、求乐、求成功的欲望,达

到愉悦身心、发展能力的目的。

2.注重发挥学生体育骨干的作用,培养学生的主体意识、实践意识、合作意

识和探究意识。

3.开始部分,在教师介绍并演示校编韵律操后,引导学生进行模仿练习,并

导入本课校编韵律操学习的主题,激发学生的学习热情与欲望。

4.在主教材的教学中,采用发现、观察、演示、自主体验、合作探究等组织

教学形式,充分发挥学生的主体性和团体合作性,促进学生之间的情感交流。在

游戏竞赛阶段,要求各组采用独特的队形,一方面锻炼了同学们的思维,提高了

创新能力;另一方面还丰富了练习内容,加强了同学间的合作意识。让学生在宽

松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。

5.在课的结束部分,教师引导学生进行华尔兹舞蹈放松,既可再次感受韵律

节奏又让学生在调理呼吸中获得身心放松,可谓一举两得。

.

.

.

学生通过学习和实践，对韵律操有了初步的了解，同时能流畅地在同伴面前充分的表现

学生在做操的表现中，通过自我表现和互相观察，矫正姿态，为身体的正操发育和以后的学习打下良好的基础

培养现在就活泼愉快、积极向上的精神，与同伴互帮互学，积极合作，互相激励，共同提高，

发扬集体主义精神

教学重点：吸引学生参与，提高学生兴趣 难点：动作连贯，身体协调

学习

过程

教学内容

教师主导

学生活动

教学组织与要求

组织：

○○○○○

时间

.

.

集合，成四列横.

队站队。

听到口哨声后，迅○○○○○

速按四列横队集合

×××××

体育委员整×××××

.

师：同学们好！.

老师好！

队，报告人数

●

.

教师语言宣布本.

同学们稍息站好，.

师生问好！

要求：精神饱满

节课的内容及要求。

认真听讲，并积极回答问组织：同上

.

宣布课的内 题。

收心引容及要求。

要求：思想集中，

趣

趣

反应迅速，

.

教师语言、口哨.

认真听老师指挥，动作整齐

指挥学生练习。

组织：散点

并快速做出动作。

队列练习

要求：注意安全

.

.

.

我为城运出同学们，2011年5、集体参与，挑出属于自己的 积极参与

我们南昌要举办城运会，颜色，并分配均匀，人手一个，把力（将事先准备好的器材凌乱地铺散分组找出自己的颜色（红黄蓝绿），规整好）

但是你们看，我们的周围做到快、准

有太多凌乱的器材，我们现在应该去把它整理好吧？去吧

组织：

○○○○○

○○○○○

要求学生热身增在场地上，.

搏击操

.

教师播放音乐，带领学生共操。

××××

6、听音乐，随老师一起进×行韵律操活动。

×××××

●

要求：动作舒展、动感有力

展示自我

2、（1）“同学们，现在我们要为1、认真参与，仔细观察

为运动健儿们加油做准备，你们想 下，怎样加油啊？看老师做一遍好 不好？！教师展示一遍

（2）、一个组合一个组合进行教 学

组织：散点

要求：积极参与

注意安全

组织：

○○○○○

○○○○○

2、认真学习，记住每一个动作要点，×××××

大声和教师一起说出提示字，做到×××××

手、脚、口、脑都到。

●

4、合作共享

区域，进行练习

主动配合，勇于展示自我。

组织：同上

要求：认真观看

积极参与

组织：自由站立

要求：尽情展示

2、（1）、教师将学生分到指定的2、（1）学生主动练习，积极参与， （2）、对各组学生动作进行指导。

3、（1）教师引导学生在指定的范 围内进行展示，要求他们做到身体 姿态优美、有力，节奏感强、有感 染力

（不吆喝、要鼓掌）

一起感受快乐

3、学生认真参与，积极表现，尽量人。

4、学生和教师一起共同感受快乐

（2）对各组学生提出要文明观看做到教师所提的要求，同时尊重他4、教师和学生一起展示韵律操，