加减法解二元一次方程组教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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鹤壁市第二中学数学学科课堂导学设计七年级班主备唐燕晖审核李庆瑞编号020 课题：§7.2 二元一次方程组的解法（四）——加减消元法Ⅱ 目标：会用加减消元法求解较复杂的二元一次方程组重点、难点：能把较复杂的二元一次方程组转化为可以直接用加减消元法求解的二元一次方程组. 本周习惯养成：解题书写过程要规

资料类型：教学教案文档

所属课文：加减法解二元一次方程组

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学校：鹤壁市第二中学

加减法解二元一次方程组教学设计(第二课时)

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关键词：加减法解二元一次方程组教学设计(第二课时)

正文

鹤壁市第二中学

数学

学科课堂导学设计

七

年级

班

主备

唐燕晖

审核

李庆瑞

编号

020

课题：§7.2 二元一次方程组的解法（四）——加减消元法Ⅱ

目标：会用加减消元法求解较复杂的二元一次方程组

重点、难点：能把较复杂的二元一次方程组转化为可以直接用加减消元法求解的二元一次方程组. 本周习惯养成：解题书写过程要规范

学习流程

链接或点拨

个人空间

思考：什么

一、温故情况下方程用加减消元法解方程组

的左右两边相加？什么情况下相

减？

二、新课

自学课本第33页例5，并试着完成下列填空：

4x2y5　

① 1.解方程组



3x4y12　②

A.解：①×2，得：_______×2=5×2

即：__________=_____

③

③__②，得：__________=_____

解得：

x=_____

把x＝____代入①，得：

4×___+2y = 5

解得：y=_____

∴

B.解：①×3，得：_______×3=______

即：__________=_____

③

②×4，得：_______×4=______

即：__________=_____

④

③__④，得：__________=_____

解得：

y=_____

把y＝____代入①，得：

4x+2×____=5

解得：x=_____

∴

在A中消去的未知数是，在B中消去的未知数是 .

3x+4y=4　

①

(1)6x4y＝5　②

4x2y=1　

①

(2)7x2y＝7　②

三、讨论

怎么样把较复杂的二元一次方程组转化为可以直接用加减消元法求解的

二元一次方程组？

四、检测

1.解方程组:

2x3y1　①

3x2y8　②

提示：用

①—②，看2xy5　①则2.已知x,y满足方程组，

x－y的值为______，

x+y的值为______. 看能得到什x2y4　②么？

2x3y72.用加减消元法解方程组

3x5y1.

3.分别用代入消元法和加减消元法解方程组2x7y8　 0.3x8y10　

五、总结

六、作业：

作业本：完成课本34页练习，习题7.2第1题. 家庭作业：完成练习册第33—36业未完成的部分

关于本教案的常见问题

Q：加减法解二元一次方程组教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加减法解二元一次方程组》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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