拓展性课题物质的分类教学设计内容推荐｜教案在线预览

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对应课文《拓展性课题 物质的分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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公开课教案课题：化学实验探究专题复习（一）授课人：潜山三中李时平二O一九年五月题型分析实验探究题的命题是根据已有的研究和实践，选择有探究价值的科学问题设置情境，考查学生在解决问题的过程中所表现出的运用知识的水平和各种探究能力，对学生的观察能力、思维能力、实验能力、评价能力和语言表达能力都有较高的要求

资料类型：教学教案文档

所属课文：拓展性课题物质的分类

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2019-07-02 08:10:00

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学校：潜山县第三中学

拓展性课题物质的分类教学设计内容推荐

未知

2019-07-02 08:10:00

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关键词：拓展性课题物质的分类教学设计内容推荐

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公开课教案

课题：化学实验探究专题复习（一）授课人：潜山三中

李时平

二O一九年五月

题型分析

实验探究题的命题是根据已有的研究和实践，选择有探究价值的科学问题设置情境，考查学生在解决问题的过程中所表现出的运用知识的水平和各种探究能力，对学生的观察能力、思维能力、实验能力、评价能力和语言表达能力都有较高的要求。

学情分析

新课学习刚结束，学生解决此类试题很棘手。有的猜想不够合理，设计的实验方案不严谨，操作方法不易行，没有考虑实验的安全和环保，对图象的分析不完整等。考试中丢分较多，应专题复习。

设计思路

本节课是实验探究专题复习的第一节课，主要是引导学生利用酸碱盐的知识来解决实际问题。主要强调方案的易行、语言的规范。学会审题，看清要解决的问题，分析所给条件，选择最佳的设计方案。

第二节课选择有曲线的探究题，旨在引导学生看懂图象，注意曲线的起点、终点、拐点、趋势等。

复习目标

1从离子的角度进行对比，提高学生宏观辨识与微观探析能力；

2设计探究方案，培养学生的科学探究和创新意识；

3强调探究方案的严谨、科学、环保，增强科学精神与社会责任。

教学重点

灵活运用所学知识解决实际问题；

常见酸碱盐性质的复习与巩固。

教学难点

实验方案的严谨，语言的规范简洁。

难点突破

讨论、交流主动学习，避免复习课的枯燥。夯实基础，重要知识当堂速记，提高复习效率。从取样、操作、现象、结论几个步骤来设计完善实验方案。

教学过程

【引入新课】

老师上课前，从实验室带来了盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙四瓶溶液。匆忙中忘了贴标签，你能帮我区分它们吗？请大家先回忆四种物质的性质，然后汇报你的思路。

（设计意图：设置问题情境，复习酸碱的主要知识，并用知识来解决实际问题。）

【过渡】有了以上的知识铺垫，我们就来试试以下的实验探究题。

【展示例题】

（设计意图：从酸的化学性质角度来思考方案，注意方案的简单易行，现象明显，并引导学生从离子的角度进行实质分析）

【展示例题】氢氧化钠变质程度的探究

【讲解】没有变质；全部变质；部分变质。

【问题1】如何设计实验判断氢氧化钠固体是否变质？讨论并汇报方案。

【问题2】如何设计实验判断氢氧化钠固体是部分变质还是全部

变质？讨论并汇报方案。

【学生谈收获】

【教师小结】解答实验探究题，我们要看清题设条件，看清要解决的问题，根据题意和条件，选择最佳的实验方案，并注意答题的规范，语言简炼，操作简单环保等。

【课后作业】

【教学反思】

关于本教案的常见问题

Q：拓展性课题物质的分类教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《拓展性课题物质的分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

拓展性课题物质的分类教学设计内容推荐