6.2 坐标方法的简单应用优秀教学设计｜教案在线预览

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坐标的及简单运用教学目标: 1、通过丰富的实例认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用；2、了解有序数对的概念，学会用有序数列表示点的位置；重点：理解有序数对的意义和作用难点：用有序数对表示点的位置教学过程：导入：同学们一起去电影院看电影，小明不小心把电影票打湿了(如图)．(1)他也记不清原来的数

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所属课文：6.2 坐标方法的简单应用

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2019-05-20 19:56:00

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学校：潜江市园林第一初级中学

6.2 坐标方法的简单应用优秀教学设计

未知

2019-05-20 19:56:00

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关键词：6.2 坐标方法的简单应用优秀教学设计

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坐标的及简单运用

教学目标: 1、通过丰富的实例认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用；

2、了解有序数对的概念，学会用有序数列表示点的位置；

重点：理解有序数对的意义和作用

难点：用有序数对表示点的位置

教学过程：

导入：

同学们一起去电影院看电影，小明不小心把电影票打湿了(如图)．

(1)他也记不清原来的数字是什么，他能很快找到自己的座位吗？为什么？

(2)通过上面的例子，你认为用几个数字能确定平面内一点的位置？

一、自主学习

知识点1：有序数对的定义

1．有序数对(2，5)和(5，2)表示的含义_________．(填“相同”或“不同”) 2．用3和6组成一个有序数对，可以写成(

) A．(3，6)

B．(6，3) C．3，6或6，3

D．(3，6)或(6，3) 3．下列数据不能用有序数对表示的是(

) A．4楼，5楼

B．6楼，8号

C．3号路，25号

D．东经110°，北纬67°

4．一个有序数对(

) A．可以确定一个点的位置

B．可以确定两个点的位置

C．可以确定一个或两个点的位置

D．不能确定点的位置

知识点2：用有序数对确定位置

5．(习题1变式)如图是围棋盘的左下角呈现的一局围棋比赛中的几手棋．为方便记录棋谱，横线用数字表示，纵线用英文字母表示，这样，黑棋❶的位置可记为(C，4)，白棋②的位置可记为(E，3)，则白棋⑨的位置应记为____________，(G，4)表示的是____________．

6．上课时，李明、刘军、王海三位同学的位置如图所示，若李明的位置是(0，0)，刘军的位置是(3，2)，那么王海的位置是(

) A．(5，4)

B．(4，5) C．(5，5)

D．(4，4)

知识点3：用有序数对表示路线

7．如图，李老师家在2街与2巷的十字路口附近，如果用(2，2)→(2，3)→(2，4)→(3，4)→(4，4)→(5，4)表示李老师从家到学校上班的一条路线．请你用同样的方式写出从家到学校的另外一种路线：____________________________________________________________．

二、师生交流：通过交流弄清自学中遇到的疑难问题。

三、初步应用

如右图，方块中有25个汉字，用(2,3)表示“

英”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出来。

1）(1,5 )

(1,3)

(3,4 )

(5,5 )

(2,1)

(3,2)

(2,4) 2）(2,4)

(3,2)

(4,4)

(3,5)

(1,1)

(4,3)

(5,1)

四、课堂小结，快速记忆

五、布置作业，巩固提升5

可

明

个

万

女

中

我

的

一

学

爱

英

天

帅

活

球

里

是

生

大

小

孩

打

习

哥

5 （1）如图1，雷达探测器测得六个目标A，B，C，D，E，F，按照规定的目标表示方法，目标C，F的位置表示为C(6，120°)，F(5，210°)，按照此方法在表示目标A，B，D，E的位置时，其中表示不正确的是(

) A．A(5，30°)

B．B(2，90°)

C. D(4,240°)

D. E(3,60°) ．

图1

图2 （2）如图2，小明从点O出发，先向西走40米，再向南走30米到达点M，如果点M的位置用(－40，－30)表示，那么(10，20)表示的位置是点____

关于本教案的常见问题

Q：6.2 坐标方法的简单应用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.2 坐标方法的简单应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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