10 飞檐走壁的虎将公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

10、飞檐走壁的虎将执教:黄昌七教学目标:1、自主学会本课的生字新词。2.、朗读课文,理解课文内容,了解壁虎的特点及生活习性。感受大自然的神奇、美好。3、理解重点词语和句子的意思。通过品读理解壁虎的捕食的快、准、狠来理解“虎将。”4、. 揣摩作者的写作方法,感受祖国语言文字的魅力。搜集有关壁虎的资料

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 飞檐走壁的虎将

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2018-04-28 16:41:00

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学校：重庆市渝北区文林希望小学校

10 飞檐走壁的虎将公开课参赛课教案

未知

2018-04-28 16:41:00

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关键词：10 飞檐走壁的虎将公开课参赛课教案

正文

10、飞檐走壁的虎将

执教:黄昌七

教学目标:

1、自主学会本课的生字新词。

2.、朗读课文,理解课文内容,了解壁虎的特点及生活习性。感受大自然的神奇、美好。

3、理解重点词语和句子的意思。通过品读理解壁虎的捕食的快、准、狠来理解“虎将。”

4、. 揣摩作者的写作方法,感受祖国语言文字的魅力。搜集有关壁虎的资料或写动物的妙文。

教学重点与难点:

理解课文内容,了解壁虎的特点,感受大自然的奇妙。

教学准备:

教学课件、多媒体

教学过程:

一、释题引入。

1、请同学们齐读课题,教师与同学一同释题。

2、能过预***家知道了本文的“虎将”指的是谁?(板书:壁虎)

3、出示图片,让学生仔细观察,认识壁虎。

二、细读品悟文章。

1、请同学们默读课文,找出文中关于壁虎外形描写的语句,用波浪线划出。

2、抽学生回答,(出示课件)品读语句。从壁虎的外形你体会到了什么?是从哪个词语看出来的?

3、这么普通我外表,却是什么?(名副其实的虎将)解释词语:名副其实

4、接着因势利导,让学生再次默读课文,找找从哪些段落看出它是名副其实的虎将?

5、根据学生的回答,灵活处理分析课文。

假如(一):

学生找到的是吃蚊子这部分

(1)、请同学们认真地读读,(出示课件)

理解词语:出其不意、百发百中。

找出描写壁虎捕食蚊子的动词。再认真品读,通过这些动词你体会到了什么?

(体会到壁虎捕食的快、准、狠。)

假如(二)

学生找到的是捕食蝎子的部分。

(1)|出示课件让学生认真品读。

理解词语:不甘示弱、毫不在乎。

找出壁虎捕食蝎子时的相关动词,以及与蝎子打斗的词语。通过这一系列的描写你体会到了什么?(体会到壁虎捕食蝎子的准、狠、快,以及它虎虎生威的形象。)

6、文章除了对壁虎的捕食描写外,还介绍了哪些方面?

请同学起来回答,教师进行归纳板书。

三、总结全文。

1、请学生们认真看板书,教师总结关于描写动物的习作指导。

2、讲讲文章的详、略写作方法。

四、课堂小练笔。

出示一些小动物的图片,让学生对自己喜欢的进行外形描写的训练。附板书:

壁虎

10、飞檐走壁的虎将

外形描写(略)

捕食蚊子

快、准、狠(虎虎生威)(详)捕食蝎子

胃口大、耐饥能力强

飞檐走壁

避敌方法(生活习性)(略)

喜欢清静

冬眠

关于本教案的常见问题

Q：10 飞檐走壁的虎将公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 飞檐走壁的虎将》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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