7 华山的险教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

《华山的险》教案第二课时教学目标:1.借助批注理解课文内容,感受华山的险,体验作者用词的准确,和侧面衬托的作用。2.学会结合批注来理解课文,并试着自己写批注。3.激发学生对大自然和祖国的热爱之情。教学准备:1.师生共同收集有关华山的图片和文字资料。2.老师制作的多媒体课件。教学过程:一.故事导入:沉

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 华山的险

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-03-30 17:24:00

来源学校

学校：汝州市临汝镇东营小学

7 华山的险教学目标设计

未知

2018-03-30 17:24:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：7 华山的险教学目标设计

正文

《华山的险》教案第二课时

教学目标:

1.借助批注理解课文内容,感受华山的险,体验作者用词的准确,和侧面衬托的作用。

2.学会结合批注来理解课文,并试着自己写批注。

3.激发学生对大自然和祖国的热爱之情。

教学准备:

1.师生共同收集有关华山的图片和文字资料。

2.老师制作的多媒体课件。

教学过程:

一.故事导入:沉香劈山救母:沉香救母劈的是哪座山?对,就是五岳之中的华山。上节课,我们已经初步了解了华山的特点------险。这节课,我们继续来品味它的险。

二.及时复习:

1.复习生字词语。

2.复习文章的脉络结构。

三.细读课文,进一步品味华山的险。

(一)学习第一部分(1):

1.齐声读这一段,说说写了什么?

2.读批注:到底多险,我们来学习第二部分。

(二)学习第二部分(2、3),具体感受华山的险:

学习第二自然段,自由读课文

1.你从哪些词句或哪些方面能体会到华山的险?

峭壁林立,横空出世。(山峰险)

山路夹在缝间;大幅度变形,左拐右拐,蜿蜒蛇行。

(山路险)

天空似乎也龟缩成了一条线,瘦瘦的,直直的,失去了那浩大的气势。(天空险)

2.读批注,看看作者的理解和我们一样吗?

3.这一段,你还能写出哪些批注?

4.作者在游览路上看到了这么多险,你能把它们读出来吗?

有感情地朗诵第三段,作者是怎样来说明华山险的够味?

1.苍龙岭:

●在深深地的山坳里崛起的一条狭而长的山脊,远看似一条绳子从天上斜斜地放下了,那就是苍龙岭。

(采用比喻手法,从形上直接写出来山的陡,山的险。)

●它左右两边的沟壑深不见底,山风夹攻上来,全无遮拦,呼呼大作,似有千军万马在厮杀。

(以山风的呼啸从侧面衬托了苍龙岭的险。)

2.老君犁沟:

●路狭窄仅容一人,斜斜地从几百米高处滑下来,两边空空荡荡,眼睛根本不敢往下看。

(抓住路窄、路斜、两边空荡荡写出来山的高、陡、险)

●游人小心翼翼,全神贯注,敛气屏息。人们的动作或蹲或跪,或手脚并用,犹如一个个虔诚的朝拜者。

(抓住游人的动作神态从侧面衬托了华山的险。)

3.华山真是险的够味,谁能把这种味道读出来?

4.我们再看批注,作者和我们的感觉一样吗?你还能写出什么批注?

(三)学习第四段(4):

1. 作者征服华山以后是什么感受?找出有关句子读出来。

(不管干什么事情,都是先苦后甜啊!)

2.是啊,登高才能望远,当人们登上山顶,一般会想到哪些诗句?大声读批注:你还会想到哪些诗句?

(无限风光在险峰;会当临绝顶,一览众山小。)

四、拓展延伸:

1.学了本文,你有什么感受?

2.你还知道祖国的哪些风景名胜?看到祖国有这么多优美的风景,你有什么感受?

五、作业:写一篇作文,可以用上总分总的结构和侧面衬托的手法,把景物写清楚,写生动。

关于本教案的常见问题

Q：7 华山的险教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 华山的险》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

7 华山的险教学目标设计