4 校园交响乐教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1.有感情地朗读课文,理解课文内容,感受祖国文字的美好,以及作者对校园的热爱、赞美。2.揣摩作者的写作方法,感受其比喻句的新奇,感受祖国语言文字的魅力。教学准备:学生课前仔细观察校园的人、事、物。教学重难点:有感情地朗读课文,感受校园的美好,以及作者对校园的热爱、赞美;揣摩作者的写作方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 校园交响乐

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2018-05-02 09:32:00

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学校：酉阳县板桥乡中心校

4 校园交响乐教学设计及教案分析

未知

2018-05-02 09:32:00

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关键词：4 校园交响乐教学设计及教案分析

正文

教学目标:

1.有感情地朗读课文,理解课文内容,感受祖国文字的美好,以及作者对校园的热爱、赞美。

2.揣摩作者的写作方法,感受其比喻句的新奇,感受祖国语言文字的魅力。

教学准备:

学生课前仔细观察校园的人、事、物。

教学重难点:

有感情地朗读课文,感受校园的美好,以及作者对校园的热爱、赞美;揣摩作者的写作方法。

教学方法:

先学后教当堂训练

学习方法:

自主合作探究

教学课时:

一课时

教学过程:

一、谈话激情

1、谈话激趣。

同学们,每天我们都在这鸟语花香、朝气蓬勃的校园里学习、嬉戏、快乐成长。那么,在你们看来,咱们的校园像什么呢?有人认为,校园就像一曲美妙动听的交响乐。(板书课题)请大家齐读课题。哪位同学对交响乐有所了解,请说一说。

2、出示目标,齐读。

二、细品课文,感受情感

自学指导:你最喜欢课文哪部分内容?仔细读读,并说说它好在哪里。

1、学生自学、小组内交流。

2、全班交流。交流提示

第一部分:作者为什么把校园比作蜂巢?这里用了什么修辞?交流感受比喻的恰当与巧妙;排比句的美妙。

第二部分:这是个怎样的小岛?它的生机展现在哪里?有感情的朗读这一段,把自己感受到的快乐和活力展现出来。

第三部分:花瓣指的是什么?它代表着什么?

三、畅谈感受,升华主题

1、读完这组散文诗,你有什么感受?(可从内容,也可从写法上谈感受)

2、我们对校园也应该有自己的比喻吧!请仿照课文说一说我们眼里可校园。

板书设计:

校园交响乐

蜂巢-教室鸟岛-

校园花瓣-信(学子心、恩师情)

关于本教案的常见问题

Q：4 校园交响乐教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 校园交响乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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