15 聪明的使者教案推荐

15聪明的使者

教学目标:

1、读懂课文内容,体会使者是怎样找准事情的关键,用不同的办法解决问题的。

2、有感情地朗读课文,能用简短的语言概括各段的主要意思,能用自己的话把这个故事讲给别人听。

教学重点:

理解课文内容,体会使者是怎样动脑筋,用智慧找准事情的关键,用不同的办法解决问题的。

难点预设:

用自己的话把这个故事讲给别人听

教学过程:

一、谈话激趣,提示课题

1、孩子们,今天咱们一起来学习课文——请同学们齐读课题, (指板书,生齐读——15 《聪明的使者》。)

2、首先,让我们先来认识一位著名的历史人物(课件出示——文成公主(贴图),这就是历史上非常著名的唐代公主——文成公主,此时此刻,你想用什么词语来赞美她呢?(天生丽质漂亮美丽绝代佳人唇红齿白倾国倾城)在这里,老师也想赞美赞美她: 文成公主肤如凝脂脸若银盘眼若水杏唇不点而红眉不画而翠,孩子们,你们说老师赞美得好吗?同学们昨天预习了课文,通过预习,从课文中一定了解到,文成公主不但漂亮而且还很能干。因此当时到唐朝求婚的使者特别多,唐朝的皇帝唐太宗不知道该把文成公主许配给谁好,于是他决定让求婚的使臣们干什么呢?请同学们来填一填。(课件出示抽生回答随机表扬预习认真)

谁知道结果比赛谁胜出了?(禄东赞师相机板书)

唐朝皇帝让求婚的使臣们比智慧,一共比了几次?(三次)课文哪几个自然段介绍了这三次比赛?(2、3、4自然段)

生据疑研讨

1、看来孩子们预习很认真,也有了许多收获。通过预习,孩子们还有哪些不明白的问题呢?(抽生回答简单的问题可以解答)随机表扬这个班的孩子很好学。

教师相机解释:

文中提到的吐蕃就是现在的西藏,

赞普是吐蕃首领的专称,也可以理解为皇帝的意思。

松赞干布就是吐蕃首领的名字

2、老师课前看了你们的预习本,孩子们都预习得不错,把你们的问题整理了一下,筛选出了几个问题,然后给你们制作了一张学习卡,请看大屏幕,生齐读问题。(课件出示五个问题)

问题一:皇帝向使臣们提出的问题是什么?

问题二:别的使臣是怎么做的?结果呢?

问题三:禄东赞是怎么解决问题的?

问题四:禄东赞解决问题的理由是什么?

问题五:请你给这次比赛拟个小标题

二.生持疑分享

1、请每个小组的小组长站起来,请你和小组成员商量一下,你们小组决定选择第几次比赛来学习,赶快商量吧!决定好的小组长赶快上来领学习卡。

2、请小组长带领小组成员按学习卡上的要求赶快学习吧!

3、生分组合作学习,师深入指导。

三、师导学释疑

(一)师评价合作学习情况

(二)小组汇报

A 请学习第一次比赛的小组站起来,你们来汇报一下你们小组的学习情况,其余小组的同学请认真听他们汇报:

请你们汇报问题一:师生共同完成学习卡

皇帝向使臣们提出的问题是什么?

(课件出示:皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马,让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的。)生齐读,用横线线在书上勾出。

教师提示:马驹指的是小马。比如小羊我们可以叫它羊羔,小牛又叫牛犊。

问题二:

别的使臣是怎么做的?结果呢?

(别的使臣把毛色相同的马驹和母马分在一起,结果都弄错了。)问题三:

禄东赞是怎么解决问题的?

(课件出示:禄东赞把马驹同母马分开关起来,隔了一夜,才把母马一匹匹地放到马驹中去。马驹见到自己的妈妈来了,急忙扑上去吃奶。就这么一批批地放,一匹匹地找,不一会儿就全分出来了。)请生齐读这一句,再用波浪线勾出。

问题四:

禄东赞解决问题的理由是什么?

师讲解:这个问题要细心的同学才能从书上找到答案。因为小马驹和母马分开了一夜,早就饿了,见了妈妈就要找奶吃,这是动物的一种本能,禄东赞就是利用了动物的这个本能,很快就分出哪匹马驹是哪匹母马生的。

问题五:

你能给这个自然段拟个小标题吗?皇帝要使臣们做的事是什么呢?(分马驹)禄东赞用的这个方法非常的巧妙,所以叫(巧分马驹)教师板书:巧分马驹

B 过渡:师表扬这些小组的同学学习认真,效果不错,请学习第二次比赛的小组站起来,你们来汇报一下你们小组的学习情况,其余小组的同学请认真听他们汇报:

请你们汇报问题一:

皇帝向使臣们提出的问题是什么?

(课件出示:皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍,问使臣们哪一头是根,哪一头是梢?生齐读,用横线勾出。

问题二:

别的使臣是怎么做的?结果呢?

(别的使臣你望望我,我望望你,谁也答不出来。)

问题三:

禄东赞是怎么解决问题的?

(课件出示:禄东赞用一根绳子系在木棍的中央,然后把它放在花园的池塘里。他指着水中的木棍说:“那下沉的一头是根,浮着的一头是梢。”)生齐读,用波浪线勾出。

问题四:

禄东赞解决问题的理由是什么?

师:这是一个我们初中要学的物理学问题,这根檀香木棍的大小一样,但是由于根生长的时间要长一些,久一些,因此密度就要大一些,那么它的重量自然就会重一些,所以当把它放入水中以后是根的

哪一头就会沉下去,反之,浮着的那一头就是梢。浮力相同,但木棍两头的重量不同。

问题五:

你能给这个自然段拟个小标题吗?按上一次老师的提醒方法,同样用四个字给这次比赛拟个小标题。皇帝要使臣们做的事是分辨檀木棍的根和梢,(分辨根梢)这方法全靠禄东赞的智慧解决的(智辨根梢)

C 过渡:师表扬这些小组的同学学习认真,效果不错,请学习第三次比赛的小组站起来,你们来汇报一下你们小组的学习情况,其余小组的同学请认真听他们汇报:

请你们汇报问题一:

皇帝向使臣们提出的问题是什么?

(课件出示:皇帝叫人拿来一块玉石,玉石有一个洞眼,他要使臣们用丝线穿过去。)生齐读,用横线勾出。

师:传说这块玉石叫九曲明珠,玉石上的洞眼很小,里面弯弯曲曲的,一共有九道弯,因此叫九曲明珠。

问题二:

别的使臣是怎么做的?结果呢?

(使者们一个个试着用线去穿,可怎么也穿不过去,大家感到很为难。)

问题三:

禄东赞是怎么解决问题的?

(课件出示:他把线拴在蚂蚁的腰上,然后把蚂蚁放到玉石的洞眼上去,在眼的这一头慢慢吹气,又在那一头放了一些蜜糖。蚂蚁扭动着腰肢,努力地向前爬去,就这样,丝线穿过了玉石洞眼。)生齐读,用波浪线勾出。

问题四:

禄东赞解决问题的理由是什么?

师:大家都知道,蚂蚁喜欢吃糖,而且,蚂蚁的嗅觉非常灵敏,为了吃到糖,蚂蚁一定会凭着嗅觉努力地向有糖的地方爬去。所以,穿过九道弯,对蚂蚁来说,虽然难,但它一定会做到。

问题五:

你能给这次比赛拟个小标题吗?完成这道题的功臣是谁呢? (蚂蚁),因此,我们可以给这次比赛拟个小标题为(蚂蚁穿线)

四、拓展延伸

1、、学了这篇课文中的三个小故事,在你的心目中,觉得禄东赞是一个什么样的人呢?(善于动脑筋、急中生智,聪明,善于观察)师相机板书:聪明能干

通过学习这篇课文,孩子们,对你们的生活和学习有什么帮助呢?师提醒:想一想,在今后的学习和生活中,你会怎么做呢?(课件出示:在以后的学习和生活中,我们应该多动脑筋,运用不同的办法解决不同的难题。)生齐读

2、现在老师就想检验一下大家爱不爱动脑筋,今天老师这儿还有一张学习卡,不过,这一张不要大家填写,需要大家共同动脑筋来学习:

出示课件:

(在科技发达的今天,面对文中的三道难题,你还有别的什么办法吗?)

第一道题可以用现代最简单便捷的方法:亲子鉴定的方法

第二道题可以用:把檀香木棍从中间砍断,称一称重量,重的是根,轻的是梢。

可以用刀砍,容易砍断的是梢,费劲的是根。

第三道题穿玉石,这块小小的玉石有九道弯,用丝线穿过它,确实很难,可以借助现代高科技仪器来解决。

这节课孩子们学习得真不错,其实,文成公主与吐蕃首领松赞干布联姻以后,为唐代的经济文化交流创造了良好的条件,文成公主深受藏族人民的爱戴,松赞干布还为她修了一座宏伟的宫殿,(课件出示:布达拉宫图片)这就是神奇的布达拉宫,位于现在的西藏拉萨,有机会可以去参观一下。据史书上记载,文成公主远嫁吐蕃时,唐朝皇帝一共出了六道难题,我们课文只讲了其中的三道,如果孩子们对另外三道感兴趣的话,课后可以找来读一读。

板书: 15 聪明的使者

巧分马驹

禄东赞智辨根梢(聪明能干)

蚂蚁穿线