资料摘要
人民币与小数教学内容教材50~51页,人民币与小数。教学目标知识与技能:初步认识小数,能正确读、写简单的小数。过程与方法:通过商品价格,经历在已有的生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。情感态度与价值观:对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用重点、难点重点:认识小数,能正确读写
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- 所属课文：人民币与小数
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- 2018-05-17 14:08:00
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- 学校：平南县六陈镇古和小学
人民币与小数优秀教学设计内容
未知
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关键词：人民币与小数优秀教学设计内容
正文
人民币与小数
教学内容
教材50~51页,人民币与小数。
教学目标
知识与技能:初步认识小数,能正确读、写简单的小数。
过程与方法:通过商品价格,经历在已有的生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。
情感态度与价值观:对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用重点、难点
重点:认识小数,能正确读写简单的小数
难点:知道以原为单位的小数的实际含义,初步体会小数的意义和特征。
教学准备:课件
教学过程
美好导入
1.看图谈话导入。引出课题。
2. 板书:人民币与小数
师:今天老师也收集了一些物品的价钱。出示课件。
预学目标
1.你知道什么是小数吗?怎样读小数。
2.你能写出一个小数吗?
3.你会写小数吗?
美好知识
1、课件出示情境图。
先让学生自主看图,说一说图中都有哪些商品,再说一说这些商品的价钱有什么共同点。(都不是整元的,不够整元的部分都有两个数字)
2、小组交流讨论,自主探究,根据这些商品的标价,你是怎样判断出它们分别是几元几角几分的。(师相机讲元.角分问题)
3、师生总结出规律:用小数表示商品价格时,小数点左边的数表示整元,小数点右边第一位数表示角,第二位表示分。
4、教师讲解:现实生活中,购买商品时,经常遇到不是整元的数,像商品标价中的这些数,都叫做小数。(板书:小数7.25)
5、教师示范读数,并板书:7.25读作:七点二五
(小数都是由三部分组成的,中间的圆点叫做小数点,小数点左边的是整数部分,小数点的右边是小数部分。)小数读法:小数点左边的数,按以前整数的读法来读,小数点的右边的数,依此读出每一个数字。
6、说说在我们的生活中所用到的小数。
美好回顾
像7.25、8.80、1.06、0.58这样的数叫做小数;小数都是由三部分组成的,中间的圆点叫做小数点,小数点左边的是整数部分,小数点的右边是小数部分;7.25读作:七点二五。小数点左边的数,按以前整数的读法来读,小数点的右边的数,依此读出每一个数字。用小数表示商品价格时,小数点左边的数表示整元,小数点右边第一位数表示角,第二位表示分。美好检测
1、先连线,再读出来。
2、写出下面的和数。
零点三五点零四九点七
十一点六七点五零八点四二
3、①一盏台灯是24元6角,是()元。
②一支铅笔是3角5分,是()元。
③一盒牛奶是2元5角,是()元。
4、读出下面超市海报上商品的价格。
美好拓展
填一填,说一说。
数学书的定价是()元,是()元()角()分。
语文书的定价是()元,是()元()角()分。
美好小结
这节课我们学了人民币与小数,怎样用小数表示价格?小数的读法是怎样的?美好板书
元. 角7 . 2
人民币与小数
小数7 . 2 5读作七点二五︱
小数点
分
5
教学反思
《小数的初步认识》是冀教版小学数学三年级下册第六单元的教学内容,我让学生从超市的价格标签,初步感知生活中的小数,然后结合具体情境经历初步认识小数的过程,从学生们已有的生活经验基础上入手,进一步理解小数每一位上的数所表示的意义,学会读写小数,难点是小数的读法。
在教学中,我让学生们仔细观察,认真听,总结读小数的规律,锻炼学生们的总结能力,培养学生们认真听仔细看的习惯。在教学中,我还注意让学生们进行小组交流讨论,自主探究,促进每个学生感受和理解在价格中小数所表示的具体含义。
在实际教学中,肯定会出现个别学生会把小数点右边的数按整数的方法来读,教师要及时纠正,强调读法。
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5ygggwenku_1454
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关于本教案的常见问题
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