资料摘要
聪明的使者一、教材分析《聪明的使者》是一个历史故事,文章的线索清晰,内容浅显易懂。全文紧紧围绕着聪明一词展开论述,可文中并没有用聪明或机智之类的词来形容禄东赞,而是通过解决三个难题的过程来表现禄东赞与众不同的智慧的。面对难题,禄东赞抓住了事物的本质和关键,而不是只看表面现象,他解决问题的方法看起来虽
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15 聪明的使者教学评价实录
未知
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关键词：15 聪明的使者教学评价实录
正文
聪明的使者
一、教材分析
《聪明的使者》是一个历史故事,文章的线索清晰,内容浅显易懂。全文紧紧围绕着聪明一词展开论述,可文中并没有用聪明或机智之类的词来形容禄东赞,而是通过解决三个难题的过程来表现禄东赞与众不同的智慧的。面对难题,禄东赞抓住了事物的本质和关键,而不是只看表面现象,他解决问题的方法看起来虽然简单,却都很有效。二、教学目标
1、认识并正确书写本课生字,联系上下文理解“梢”、“使命”、“许配”等词语的意思。
2、理解课文内容,体会聪明的使者是怎样找准事情的关键,用不同的办法解决问题的。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,并用自己的话把这个故事讲给别人听。
三、教学重点
理解课文内容,体会使者是怎样动脑筋,用智慧找准事情的关键,用不同的办法解决问题的。
四、教学准备
教师:生字、新词卡片。
学生:搜集、阅读有关“五难求婚使”、“文成公主和亲”的资料或书籍。
五、教学过程
(一)复习生字词
1、今天我们继续来学习第15课《聪明的使者》,首先我们来复习生字词。出示词语,学生读。
2、上节课,我们初读了课文,请同学们回忆一下,这位聪明的使者是谁?皇帝分别出了哪几道题来考大家?
下面我们就来学习这3个故事。
(二)学习第一个故事
1、出示自读提示,学生默读课文,
2、抽学生读第一个故事。
3、皇帝出了什么难题?抽学生读出对应句子。
4、难在哪里?
(数量多、一百匹母马、一百匹马驹)
5、其他使臣是怎样做的?
6、禄东赞又是怎样做的?
各种形式读,指导学生有感情朗读。
7、他的办法好在哪里?学生体会禄东赞能抓住事情的本质。(三)学习第二、三个故事
1、刚才我们学习了第一个故事,见证了禄东赞的聪明,下面我们仿照第一个故事的学习方法分小组自由选择剩下的两个故事学习。出示小组学习提示。
2、反馈自学结果:
第二个故事
(1)、哪些小组讨论的第二个故事?皇帝又出了什么难题?抽学生读。
(2)其他使臣是怎样做的?齐读。
(3)对比,禄东赞又是怎样做的?男女生分读。
(4)他利用了什么?(浮力)他的办法好在哪里?学生体会禄东赞的知识面广。
(5)你们讨论出来的办法是什么?
第三个故事
(1)皇帝出的难题是什么?抽学生读,强调洞眼很小,并且弯弯曲曲的。
(2)齐读其他使臣是怎样做的?
(3)那禄东赞又是怎样做的?他是根据什么解决这个问题的?
学生体会禄东赞善于观察、善于利用。
(4)你们有什么妙招?
3、课文的主人公是禄东赞,作者为什么还要花那么多的笔墨去写禄东赞呢?(对比的描写手法)
六、拓展
1、课文为我们讲述了皇帝对求婚的使者提出的三道难题,但是想把又聪明、又漂亮的公主娶回家去可不是那么简单的,皇帝共出了六道难题,被称为是“六难婚使”谁知道其他三道难题是什么?
2、课文用对比的写法突出了禄东赞的聪明,你能不能选一个你
喜欢的故事仿照课文,也用这样的手法,续写一下?
3、交流。
七、作业:
把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。
八、板书设计
禄东赞 15 聪明的使者
分母子
辨跟梢
穿洞眼
聪明
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 13:03:00
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