认识毫米板书设计及意图｜教案在线预览

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毫米的认识教学内容:教材第28—31页,毫米的认识及运用。教学目标:1.在实际测量的活动中,经历认识毫米、建立1毫米长度观念的过程。2.体会长度单位毫米的含义,知道1厘米=10毫米,建立1毫米的长度观念。3.增强实际测量经验,感受毫米在现代生活中的应用。教学重点:理解和掌握毫米的意义。教学难点:建立

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识毫米

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2018-05-29 15:20:00

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学校：桂平市垌心乡中心小学

认识毫米板书设计及意图

未知

2018-05-29 15:20:00

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关键词：认识毫米板书设计及意图

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毫米的认识

教学内容:教材第28—31页,毫米的认识及运用。

教学目标:

1.在实际测量的活动中,经历认识毫米、建立1毫米长度观念的过程。

2.体会长度单位毫米的含义,知道1厘米=10毫米,建立1毫米的长度观念。

3.增强实际测量经验,感受毫米在现代生活中的应用。

教学重点:理解和掌握毫米的意义。

教学难点:建立1毫米的长度观念。

教学准备:教师准备:直尺、1分硬币、课件。

学生准备:三角尺、橡皮一块、练习本、完成预习作业。

教学过程:

一、复习导入:

1. 描述1米的概念;描述1厘米、1分米的概念。

2. 指名学生回忆、交流:用手势表示1米、1分米、1厘米大约有多长?1米等于多少厘米?

当我们要测量更小、更短或要求测量的结果更精确时,用这些单位还合适吗?二、新课教学:

1.测量橡皮的长度。

(1)提出测量要求,让学生测量自己橡皮的长度。

(2)交流测量的结果。结合橡皮厚度不到1厘米的情况,引出“毫米”。告诉学生毫米用字母mm表示及毫米在测量中的作用。

2.体会长度单位毫米。

(1)认识长度单位毫米。让学生观察自己的三角尺,告诉学生“1厘米中间每个小格的长度是1毫米。”让学生数一数1厘米中有几个1毫米。

(2)交流结果,得出:1厘米=10毫米或 1cm=1mm

(3)让学生测量1分硬币的厚度。了解1分硬币的厚度大约是1毫米,建立1毫米的长度概念。

3.运用毫米,小组合作测量:

(1)测量课本和练习本的厚度。

(2)交流测量的方法和结果。

三、小组讨论:

1.测量书本、练习本等这些比较薄的物品厚度,怎样做能够量得更精确些?

通过讨论,使学生了解到测量一些比较薄的物品的厚度,可以把几个相同的物品摞在一起量,再算出每个物品的厚度。

2.估测一摞纸有多少张。

可以让学生先讨论一下,再实际测量。交流时,重点了解学生不同的测量方法。

四、课堂练习设计:

1.课本29页的练一练。

2.下面的括号里填上合适的长度单位。

(1)一支粉笔长约8()。

(2)一只蚂蚁长约10()。

(3)妹妹身高1()35()。

(4)一根跳绳长2()。

3.在括号里填上适当的数字。

(1)80厘米=()分米

(2)200厘米=()米

(3)50分米=()米

(4)()毫米=9厘米。

4.拓展提高

画一画

(1)画一条比2厘米长3厘米的线段。

(2)画一条比2厘米短6毫米的线段。

附板书设计:

毫米的认识

毫米:mm

1毫米:写作1mm,读作1毫米1厘米=10毫米

关于本教案的常见问题

Q：认识毫米板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识毫米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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