采蘑菇优质课一等奖

《采蘑菇》教案

——朱玉娇

教材分析:《采蘑菇》是义务教育课程标准西师大版二年级上册第11课的内容。这是一篇生动有趣而又引人思考的童话故事。故事讲述了灰兔和白兔一起去采蘑菇。太阳快下山时,白兔的篮子渐渐满了,而灰兔的篮子还是空空的。原来灰兔放弃了那不起眼的小蘑菇,最终便失去了那满满的一篮子蘑菇。课文语言简洁流畅,并配有精美的插图,巧妙地将深奥的哲理寓于生动、形象地故事中,从而使小学生明白做事应该从小事做起,才会有收获。

学情分析:针对二年级学生的年龄特点以及认知规律,我采用了激趣导入、创设情境,自主探究、合作交流、角色表演等形式。运用多媒体和现代化的教学手段,努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围,让学生积极主动地学习。在趣味中获知,在求知中得趣,促进学生全面和谐发展。

教学目标:

1、能认读13个生字,书写8个生字

2、能正确、流利地朗读课文。

3、明白灰兔没有采到蘑菇的原因,领会“做事情只有从小事做起,才会有收获”的道理。

教学重难点:

1、识字写字,读懂故事的内容

2、理解白兔对灰兔说的话的意思,明白故事所蕴含的深刻道理。

教学准备:课件、生字卡片

课时安排:2课时

教学过程:

一、激趣导入、创设情境

1、课件出示谜语:“一顶小伞,落在林中,一旦撑开,再难收拢。”引导生抓住事物的样子(像小伞)、生长的地点(林中)思考,适当时出示谜底“蘑菇”,并出示蘑菇的图片。

2、谈话引入:雨过天晴,林中的蘑菇都长出来了,灰兔和白兔去采蘑菇,你们想知道接下里会发生什么有趣的故事吗?(想)那就赶紧和我一起去林中看一看吧。(板书:采蘑菇)指导学生读题,注意读准生字词“蘑菇”。

二、初读课文,了解故事

1、师范读课文,引导学生听读并对照课文看一看哪些生字的读音自己有可能会读错,注意听读纠正。

2、学生自主朗读课文,课件出示自读要求:(1)标出这篇课文一共有几个自然段。(2)圈出戴有小红帽的汉字宝宝。(3)用自己喜欢的方式读生字,读课文。

3、生字检测

(1)过渡:孩子们,林中长出了这么多可爱的蘑菇(课件出示蘑菇形的生字)你们想把它们采回家吗?重点指导“仍”的后鼻音。同时区分“始”与“失”的音调,并注意“认”不与“仍”混淆。(2)课件再次出示要求会认的生字,小组开火车朗读,点名读,齐

读巩固生字。

(3)学生交流课文的自然段数,教师指名五位学生分自然段朗读,注意每个字的读音,并做到不加字不减字。

4、朗读交流

(1)师:课文中主要写了谁?做什么?

生:灰兔和白兔采蘑菇。(板书:灰兔白兔)并引导学生找出相应的自然段。

(2)师:结果怎么样呢?

生:灰兔没有采到蘑菇。白兔满满一篮子蘑菇

三、课堂小结

在同一个地方采蘑菇,为什么灰兔和白兔会有截然不同的结果呢?孩子们,下节课我们继续探究这个有趣的问题吧!

第二课时:

一、复习旧知,引入学习

1、出示课文中的生字,指名朗读、开火车朗读生字,并根据学生的朗读情况再次进行朗读纠正与强调。

2、回顾课文的故事内容,适时引入:这节课我们继续学习故事,看看灰兔和白兔为什么会有截然不同的结果。(打开课本58页)二、精读课文,明理悟道

1、过渡引入:雨过天晴是蘑菇生长的大好时光,孩子们,走,让我们跟着灰兔和白兔一起去采蘑菇吧。

2、引导学生找到描写灰兔采蘑菇的段落2自然段(齐读),边读边思考灰兔是怎样采蘑菇的

(1)学生交流(灰兔不想采太小的,也不想采太少的,就盼望这一大片蘑菇)适时引导学生再读第2自然段,从文中画出灰兔说的话(指名读),引导学生抓住“没劲、带劲”体会灰兔看不上“太小、太少”的蘑菇。想象灰兔说这些话的心理“不屑,瞧不起”(板书:不屑)并指导书写“屑”

(2)师感情范读灰兔的话,学生感情朗读,强调“太小了、太少了”的朗读重音,并读出不屑的语气,同时可以添加上自己的神态与动作。

(3)质疑思考:灰兔希望出现一大片蘑菇,它的愿望实现了吗?(没有)你是从哪一句话知道的?适时引导学生抓住最后一句话感知灰兔的愿望落空了,随文理解“始终”(从开始到结束)

(4)再次体会灰兔的不屑,有感情的朗读课文第2自然段。

3、质疑过渡:灰兔瞧不起这些又少又小的蘑菇,那白兔又是如何采蘑菇的呢?(小组讨论)指名读第3自然段,看看白兔和灰兔采蘑菇的方式有什么不同。

(1)聚焦“不论大小、一两朵、三五朵”,引导学生感知白兔的认真,细心。

(2)用三角符号标出“不论…..都”,白兔不管什么样的都采进篮子,同时引导用关联词说话。

(3)再次感受白兔的认真与细心,朗读第3自然段。

4、通过学习灰兔和白兔的采蘑菇方式,结果怎么样了呢?出示第4自然段。(板书:空满)面对此时的灰兔和白兔,你有什话想和他们说呢?

5、最后,面对没有采到蘑菇着急哭的灰兔,白兔是怎样做的,并告诉灰兔,出示白兔的话(齐读):抓住“因为…..所以、一两朵和一篮子”的慢慢积累,适时板书:小事做起,积少成多。同时引导用关联词说话。

三、拓展延伸

又是一个雨过天晴的日子,小灰兔又去采蘑菇,想一想这时候的小灰兔会怎样采蘑菇呢?

四、课堂小结

一款砖能砌成一面墙,一滴水能汇成一条河,不要瞧不起哪些小事,只有做好小事,积少成多,才会有收获的。我们平时需学习也是一样,每一节课认认真真听,每天学习一点知识,终有一天你的知识会越来越丰富,你会变得更优秀更出彩。

板书设计:

灰兔:不屑空

11、采蘑菇做好小事情,积少成多,才能有收获

白兔:不放过满