平年、闰年教案设计范例

《平年和闰年》的导学提纲

一、简要提示:

二月有28天的是平年,二月有29天的是闰年,公历年份是4 的倍数的一般都是闰年:但公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年.如1900年不是闰年,而2000年是闰年。

二、认识与探究:

(一)知识性问题

1、判断平年、闰年的方法。

2、计算平年、闰年全年的天数。

(二)探究性问题

1、知道通常每4年里,有3 个是平年,一个是闰年。

2、讨论闰年与4 的关系。

三、反馈与梳理:

1、判断平年和闰年的方法。

2、知道通常每4年里,有3个平年,一个闰年。

3、灵活运用所学知识。

平年和闰年

教学内容:

教科书49页内容和相关习题。

教学目标:

1、能初步判断某一年是平年还是闰年,培养学生观察分析和判断推理能力。

2、知道平年、闰年的有关知识,记住平年闰年全年的天数。

3、培养学生要珍惜时间,合理运用时间。

教学重点:

判断平年闰年的方法。

教学难点:

通常每4年里,有3个是平年,1个是闰年。

教学方法:

导学互动

教学准备:

课件

教学时间:

一课时

教学过程:

(-)新课导入:

同学们,今天老师要把我的生日告诉大家。我是1980年10月5日出生的,到现在我已经过了28个生日。请问同学们,你们的生日是哪年哪月?到现在过了几个生日?

通过课前调查,学生会回答出:

学生甲:我是2000年11月17日出生的,到现在已经过了8个生日.

学生乙:我是2001年2月18日出生的,到现在已经过了8 个生日. 学生丙:我是2000年12月24日出生的,到现在已经过了8个生日. 学生丁:我是2000年2月29日出生的,到现在已经过了2个生日. 老师:为什么我们都是一年过一个生日,而某某同学为什么从2000年到现在才过了两个生日呢?

学生:(不知道)

老师:这就是我们这节课要共同探讨的问题--平年和闰年。师板书:《平年和闰年》到底什么是平年,什么是闰年呢?请看(师出示课件)

二、师生互动:

老师出示导学提纲,让学生根据导学提纲的内容自学课本49页--51页的内容,并把自学当中解决不了的问题记录下来.

预案一:

学生:什么是公历年份?

另外一名学生帮他解决:公历年份是阳历的一种,是现在国际通用的历法。

预案二:

学生:为什么要用年份除以4,而不是除以5或者6呢?

学生:课本51页

老师适当的点拨并及时的鼓励学生。

同学们表现的真棒,你们这种互相合作,共同进步的学习方法值得继续推广下去。老师这里也有几个问题,大家能帮我解决吗?

请看大屏幕:1、判断平年闰年的方法是什么?

2、平年闰年全年各有多少天?

3、观察下面的日历你能发现什么?

4、某某同学为什么从2000年到现在才过了两个生日? 老师:老师的问题大家来帮我解决好吗?(好)请同学们以小组为单位讨论一

下这些问题的答案。

学生:

学生:

学生:

学生:

三、导学归纳:

通过我们共同努力,同学们今天这节课都学会了什么? 有什么收获?关于平年和闰年的知道你还想知道什么?

学生归纳,教师板书。

四、课堂训练:

1、选择正确的年份填在下面横线上。

1949年1974年1997年2002年

1800年2000年2004年2008年

2100年1954年1986年1600年

平年:

闰年:

2、平年一年有多少天?是多少个星期零几天?

3、妈妈今年36岁了,只过了9个生日,请问妈妈的生日是哪月哪日? 板书:

平年和闰年

平年二月有28天,全年有365天。

闰年二月有29天,全年有366天。