资料摘要
15、聪明的使者(第二课时)教学设计教学目标:1、有感情地朗读课文2、读懂课文,体会使者是怎样找准事情的关键,用不同的办法解决问题的。3、能用简短的语言概括课文的主要内容,明白在学习生活中也要向禄东赞一样,多动脑筋。教学重难点:重点:体会使者是怎样动脑筋,用智慧找准事情的关键,拥不同的办法解决问题的
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15 聪明的使者教案及板书设计
未知
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关键词：15 聪明的使者教案及板书设计
正文
15、聪明的使者(第二课时)教学设计
教学目标:
1、有感情地朗读课文
2、读懂课文,体会使者是怎样找准事情的关键,用不同的办法解决问题的。
3、能用简短的语言概括课文的主要内容,明白在学习生活中也要向禄东赞一样,多动脑筋。
教学重难点:
重点:体会使者是怎样动脑筋,用智慧找准事情的关键,拥不同的办法解决问题的。
难点:皇帝的问题难在哪里,禄东赞的方法巧在哪里。
教具准备:
多媒体课件,导学案。
课前学习:
搜集有关文成公主和亲的资料,熟读课文。
教学过程:
一、复习导入,明确明确目标。
1、指名说说课文的主要内容。(主要写了禄东赞出使唐朝求婚,唐王要考察使者的智慧来决定赐婚,他巧解了唐王的三大难题,顺利地完成了求婚使命。)
2、通过上节课的学习,我们知道了,故事是按照是事情的发展顺序来写的。起因——接受使命,经过——巧解难题,结果——完成使命。这节课,我们在一次走进课文,来做裁判,帮唐王选出最聪明的使者。
二、自主学习,了解故事的起因。
1、自由读第一自然段,完成导学案表格:
2、指名交流,互相补充。
交代了事情的起因:赞普松赞干布派大臣禄东赞到长安求婚,但求婚者太多,需要比赛智慧。
3、学生齐读第一自然段。
三、合作探究,了解事情的经过。
1、出示合作要求:请同学们自由朗读课文第2-4自然段,小组合作解决以下问题。
▪皇帝的“赛智慧”一共开展了几次?试着给每次比赛起个小标题。
”画出
▪用“—”画出皇帝分别提出了什么问题,用“
其他使者是怎么做的,用“=”画出禄东赞是怎么做的。
▪思考皇帝的问题难在哪里?禄东赞的办法好在哪里?
▪完成手中的表格。
2、学生进行自主学习。
四、展示交流、精度点拨。
1、皇帝的“赛智慧”一共开展了几次?试着给每次比赛起个小
标题。
(3次,根据学生回答,板书:巧分马驹、智辨跟梢、蚂蚁穿线)
2、指名汇报,教师点拨、补充。
分别读皇帝提出的问题,其他使臣的做法以及禄东赞做法的语句。
交流三个问题:皇帝的问题难在哪儿?禄东赞的办法巧在哪儿?
3、自主学习,了解事情的结果。
朗读课文,用自己喜欢的符号勾画出心理描写的句子。解决了三道难题的禄东赞,结果怎样?
指名反馈。(完成任务,促成婚姻。)
五、巧设练习、完成目标。
1、采用填空的方式进行总结:这篇课文讲了使者禄东赞抓住事情的关键,机智、圆满地解决了唐朝皇帝所提出的三个难题,促成了松赞干布和文成公主美好的姻缘。
2、交流:通过学习,对你今后的学习和生活有什么启发?通过学习,在以后的学习和生活中,我们也应该像禄东赞一样多动脑筋,做一个聪明的孩子。
作业布置:
随文小练笔:《我眼中的禄东赞》
板书设计:
15、聪明的使者
起因经过结果
接受使命巧解难题完成使命巧分马驹
智辨跟梢促姻缘
蚂蚁穿线
教学反思:
通过本课实际教学,我发现以下问题:
1、在反馈小组合作学习时,应以小组代表的名义进行反馈,这样才能增进小组的凝聚力,增强学生的小组合作意识。
2、在教学中还应加强学生之间的相互评价。
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关于本教案的常见问题
Q：15 聪明的使者教案及板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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