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20 为国捐躯的邓世昌城区三小庞少丹20 为国捐躯的邓世昌教学目标:1、学会本课生字,联系上下文理解“慷慨激昂”“置之度外”“乘风破浪”“手足无措”“同归于尽”等词语的意思。2、通过品读重点词句,借助批注提示深入理解课文,体会人物的内心世界。3、了解邓世昌的行为,对他视死如归,精忠报国的高尚品质产

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20 海军将领邓世昌名师教学视频(文字实录)

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20 海军将领邓世昌名师教学视频(文字实录)

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关键词:20 海军将领邓世昌名师教学视频(文字实录)

正文

20 为国捐躯的邓世昌城区三小庞少丹

20 为国捐躯的邓世昌

教学目标:

1、学会本课生字,联系上下文理解“慷慨激昂”“置之度外”“乘风破浪”“手足无措”“同归于尽”等词语的意思。

2、通过品读重点词句,借助批注提示深入理解课文,体会人物的内心世界。

3、了解邓世昌的行为,对他视死如归,精忠报国的高尚品质产生敬佩之情。

教学重点:

从读中体会邓世昌把个人生死置之度外,为捍卫民族尊严而英勇献身的爱国精神。

教学过程:

第二课时

一、设疑自探:

1、回顾旧知,梳理问题

(1)同学们,这节课我们继续学习《为国捐躯的邓世昌》这篇课文,请伸出手和老师一起写课题。(注意“昌”字的写法,上窄下宽)

(2)我会读:

倾斜屡次慷慨激昂置之度外

饲养舰队乘风破浪手足无措

(3)我会概括:

文章按()的顺序,介绍了1894年,甲午战争中()率领全舰官兵在黄海海面与敌人激战,最终()。

方法:讲清故事发生的时间、地点、人物及事件。

(4)引导学生质疑:

出示:邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情,他为国捐躯的英雄形象,永远活在中国人民的心中。

读了这句话,你能提出什么有价值的问题?

2、出示自探提示:

默读课文,边读边思考:邓世昌为什么永远活在中国人民的心中?画出文中描写邓世昌语言、神态、动作的句子,圈出重点词语,仿照文中的批注方法,把自己的体会写在旁边。

二、解疑合探

(一)小组交流

交流提示:因为邓世昌_____________,所以他能永远活在中国人民的心中,我是从______________(词或句)中体会到的。

(二)全班交流

(1)感悟邓世昌为国捐躯的决心

同学们,联系文章的开头,我们知道邓世昌已离开123年了,他仍活在中国人民的心中,并将永远活下去,这是为什么呢?我们一起来交流读书收获。

出示:邓世昌怒视着在海面横冲直撞的吉野号,对大副说,日本舰队全仗吉野横行,如果撞沉它,我军一定能取得胜利。

生:因为邓世昌__________,所以能永远活在中国人民的心中,我是从“怒视”这个词体会到的

你能抓住重点词语来理解,真不错,我们在理解课文的时候既可以抓住重点句子,也可以抓重点词语进行感悟。

师:“怒视”是什么意思?通过邓世昌的神态、动作描写,我们知道了面对嚣张的敌人,面对这些占我国土,杀我同胞的侵略者们,邓世昌怎能不怒,怎能不恨呢?我们怎能不怒,怎能不恨呢?让我们把心中的愤怒宣泄出来吧!谁来试一试?

我的眼前仿佛出现了怒视海面的邓世昌。

谁还有其它的看法?我们接着交流。

出示:他登上舰桥,慷慨激昂地向全舰宣布:“我们为国作战,早已把生死置之度外,现在我舰船伤弹尽,无力再战,我决定撞沉吉野,与它同归于尽。

生:因为邓世昌__________,所以能永远活在中国人民的心中,我是从“置之度外、撞沉”等词体会到的。

“置之度外”该怎么理解?(不放在心上)

人的生命是可贵的,但是邓世昌为了祖国、为了捍卫民族尊严,连生命都不要了,所以他永远活在中国人民的心中。

指导朗读:我们该怎么读呢?谁愿意试一试?指生评价。

引读:

在船伤弹尽、敌人疯狂进攻之下,邓世昌登上舰桥——;

作为中华儿女,在国难当头之际,邓世昌登上舰桥——

为了扭转战局,为了捍卫民族尊严,邓世昌登上舰桥——

(2)感悟邓世昌视死如归的英雄气概

刚才大家的体会都非常深刻,邓世昌的英雄形象在我们心中越来越高大了,我们继续交流。

出示:邓世昌登上驾驶台,两手紧握舵轮,开足马力,向吉野猛冲过去。

生:因为邓世昌__________,所以能永远活在中国人民的心中,我是从“紧握、猛冲”等动词中体会到的。

通过邓世昌的动作描写,让我们感受到了邓世昌的视死如归,决心与敌人同归于尽,好一个视死如归的邓世昌,归是什么意思?(回家)

你回家时是什么心情?邓世昌是把什么当作回家?他面对死亡,像回家一样轻松,让我们一起感受当时的壮烈场面!(播放视频)同学们,相信此时此刻,邓世昌视死如归的英雄气概,他为国捐躯的大无畏精神已经深深地印在了你我的心中,印刻在全中国人民的心中。

同学们,落水的邓世昌曾经说了注意一句话:“全舰俱漫,义不独生。”他的意思是全船将士都落水了,我不能独自活下去,作为一舰之长,他决心与舰只共存之,与士兵共生死,所以他才会永远活在中国人民的心中。

3、小结:

因为邓世昌(),因为邓世昌(),

因为邓世昌(),所以他永远活在中国人民的心中。三、质疑再探

1、同学们,课文学到这,课前的疑问解决了吗?浏览课文,你还有什么疑问?

2、同学们,这节课你有什么收获?

四、运用拓展

1、自编题

根据本节课所学内容,请同学们编一两道习题考考大家。(建议从词语书写、内容理解、写作方法等方面入手)

2、补充题

清明节快要到了,假如你有幸为英雄扫墓,站在墓碑前,你想对他说些什么呢?

3、总结

邓世昌虽然离我们而去了,但他在大海中永生的光辉形象,却深深地印刻在我们每个中国人的心中,让我们永远铭记这位为国捐躯的英雄——邓世昌。

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20为国捐躯的邓世昌

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关于本教案的常见问题

Q:20 海军将领邓世昌名师教学视频(文字实录)是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《20 海军将领邓世昌》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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