33 古诗两首板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《四时田园杂兴》教学设计凭祥市第一小学农月荣【教学目标】1.正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。2.有感情的朗读、背诵古诗。3.能用自己的话说说诗句的意思,想象诗句所描写的景象,通过领会诗句内容,体会诗人的思想感情。【教学重点】背诵古诗;能用自己的话说说诗句的意思。【教学难点】感受乡村生活,激发

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所属课文：33 古诗两首

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学校：凭祥市第一小学

33 古诗两首板书设计及设计说明

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关键词：33 古诗两首板书设计及设计说明

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《四时田园杂兴》教学设计

凭祥市第一小学农月荣

【教学目标】

1.正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。

2.有感情的朗读、背诵古诗。

3.能用自己的话说说诗句的意思,想象诗句所描写的景象,通过领会诗句内容,体会诗人的思想感情。

【教学重点】背诵古诗;能用自己的话说说诗句的意思。

【教学难点】感受乡村生活,激发学习古诗的兴趣,养成积累的习惯。【教学过程】

一、图引诗句,激趣导入

1.孩子们,诗词是中华民族灿烂文化中的瑰宝。从一年级到现在,相信大家已经积累了许多的古诗,老师就来和大家一起回顾回顾,看看这些图,你能想起哪些诗句呢?

2. 看图背出诗句。

3.你们能看图就背出诗句,是因为很多古诗都是藏着画的,正所谓“诗中有画,画中有诗”,所以古诗才会这么妙趣横生。今天农老师有幸和大家一起来学习一首新诗,心情是无比的高兴,让我们一起来看看它的“庐山真面目”吧。(课件出示诗题和主题图。)

4.板书课题,齐读课题。

二、教师引导,理解诗题

1.指名读题,释题。指出诗题中多音字的读法:“兴”应读第四

声。四时:四季;杂兴:各种兴致(随性而写,没有固定题材的诗篇)。

2.作者简介

三、读准字音,初读古诗

1.用自己喜欢的方式读诗,注意读准字音。

2.指名读诗,指出诗中“供”应读第四声。

3.学习生字:昼耘绩

4.生字正音后,再试着读一读,比一比,谁读得更正确、更流利。(出示全诗。指名读)

5.师生一起读。

四、运用方法,理解诗意

1.理解“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。”意思。

2.理解“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”

3.理解整首诗的意思。

五、走进诗句,感悟诗情

1.边读诗边思考:诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么? (板书:村庄儿女耘田绩麻小孩子学种瓜)

2.赏析“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。”

3.赏析“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”

4.小结:村庄儿女日夜劳作,虽然辛苦,但,他们是快乐的!孩子们虽然不懂耕织,却学着种瓜,也是快乐的!诗人范成大辞去官职回到家乡后,看到乡村繁忙、和谐的一幕幕,于是情不自禁吟诵——(配乐齐读古诗)

六、背诵诗歌,拓展积累

1.试背全诗。

2.收集田园诗

【板书设计】

村庄儿女小孩子

四时田园杂兴

辛苦勤劳

懂事天真可爱

快乐幸福聪明好学

关于本教案的常见问题

Q：33 古诗两首板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《33 古诗两首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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