24时计时法教学实录与评析

24时计时法

教学目标:

1、使学生经历了解24时计时法的过程,会用24时计时法表示时刻。

2、知道12时计时法和24时计时法的关系,能正确地进行12时计时法和24时计时法之间的转换。

3、感受24时计时法与日常生活的精密联系,学会有计划的安排时间。教学重点:24时计法和12时计时法的区别和转换。

教学过程:

一、生活情景,引入新课

师:现在先请同学们来听一段小故事。(放录音:打电话中)

小兰:小丽你好,我是小兰明天是星期六,我们明天一起去新华书店看书好吗?

小丽:好的。

小兰:那明天8时在新华书店门口等,不见不散哦。

小丽:好的,明天见。第二天,门铃响。

小兰:谁呀?

小丽:小兰,你在做什么啊?你约我8时一起到书店看书,现在都10点了,让我等了2个小时。

小兰:不会吧?我是约你晚上8时,不是早上8时。

小丽:啊!

师:她们为什么不能按时见面呢?

生:原来她们把上午8时和晚上8时弄混了,

师:这样在生活中经常会引起误会。一天中有几个8时?怎样表示才能把两个8时分清楚,不造成误会呢?师:在8时前面加上:上午或晚上这些表示时间的词,就清楚明白了,像这样用钟面上的时间前加上“上午、下午、中午、晚上”等限制时间的词语的计时法叫做12时计时法(板书:凌晨、上午、中午、下午、晚上)

那么有没有比这更方便的吗?

师:为了计时简便不易出错,广播、电视、邮电、交通等部门采用了另外一种记录一天时间的方法,一天一共是24小时,我们把从0时到24时的计时法,叫做24时计时法。板书课题:

二、质疑探究、学习24时计时法

1、体会一天有24小时

师:一天是从什么时间开始的?

师:你们都看过春节联欢晚会吗?0点的钟声是什么时候敲响的?

师:对,晚上12时,既是旧的一天的结束,也是新的一天的开始。

从晚上12时到教师拨钟面演示,凌晨1时…2时…

师:现在几时?生:中午12时。

师:时针走了几圈?一圈12小时一天结束了吗?

接着走第二圈:中午12时到晚上12时

师:一日时针走了2圈有几个小时?

1日(天)=24小时

师:一天有24小时, 24时计时法就是从0时到24时的计时法。2、体会24时计时法是怎样计时的。

师:24时计时法是怎样的记录一天的时间呢?24时计时法就是从0时起过了几小时,就直接说几时.比如:晚上12时记为0时…凌晨2时记为2时…下午1时记为13时,……晚上12时记为24时。

就是把时针走第二圈时,不重复读1-12,而是连续往下读13 14 …..从1时开始分别加上12.

师生互动:教师拨第二圈,下午1时、2时……学生依次回答: 13时、14时、……23时、24时或0时.

上午8时和晚上8时用24时计时法怎样表示?

上午8时是时针时走第一圈所指的时刻,表示一天过去了8小时,所以用24时计时法表示就直接说8时。

(课件演示):晚上8时是时针走第二圈的时刻,从0时起,时针走过了中午的12时,进入了第二圈后又走了8小时,所以用8加上第一圈走了的12小时就等于20小时,表示一天过去了20小时,所以,用24时计时法表示是20时。

我们用24时计时法表示了上午8时,晚上8时,还用不用说上午,晚上?(就直接说几时)。

师小结:用24时计时法表示时针走第一圈的时刻时,钟面上时针指几就是几时,表示时针走第二圈的时刻时,钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。 24时计时法表示这个时刻从0时起过了几小时,就直接说几时。所以不用加凌晨、上午、中午、下午、晚上

三、24时计时法和12时计时法之间的区别

师:请同学们仔细观察这两种计时法之间有什么区别呢?

学生相互讨论小组汇报

生1:12时计时法:时针走到几就说几时,然后在前面加上“上午、中午、下午、晚上、凌晨”等词语。

24计时法全是用0时——24时来计时的前面没有“上午、中午、下午、晚上、凌晨”等这些词语。

生2:12时计时法时间没有超过12时,12时计时法有两个1时,两个2时,两个3时,……两个12时,

生3: 24时计时法是用0时——24时计时的,时针走第2圈时,接着12往下读13 14 。

教师总结: 12时计时法就是重复读一次那12个数字,结果就出现了两个1时,两个2时,两个3时,……两个12时。所以在前面加上“上午、中午、下午、晚上、凌晨”等这些词语来区分。而24时计时法,是钟面上的12个数字不重复读,而是连续往下读的方法。所以从凌晨的1时一直读到中午的12时后,下面的1时就直接读作13时, 14时……,读到深夜12时时就读作24时,这就是24时计时法,它正好是一整天的24时。 24时计时法方便、简明、不易出错,所以邮电、交通、广播等部门常用24时计时法。

四、24时计时法和12时计时法之间的转换规律

分小组讨论:“怎样把普通计时法转化为24时计时法?”“怎样把24时计时法转化为普通计时法?”

小组讨论汇报。

生1:12时前普通计时法去掉“凌晨、上午、中午”就变成了24时计时法

生2:12时前24时计时法加上“上午、凌晨、中午”就变成了普通计时法

生3:从13时起24时计时法减去12时就是普通计时法

生4:从1时起普通计时法加上12时就是24时计时法

教师总结

将12时计时法换成24时计时法,中午1时后,在原时刻上加12,去掉“下午、晚上”;将24时计时法换成12时计时法,在原时刻上减12,并说明”下午、晚上”.

五对口练习:

师:同学们真了不起!自己总结出把两种计时法互相转换的方法,现在我们对口练习:

同桌两人1人用普通计时法表示,另1人用24时计时法表示,然后交换。

六小游戏:

老师转动表针,请同学们说出钟面表示的时间,并用语言或动作说明这个时间在做什么。

师:一天是从什么时间开始的

生:0时

师:0时你们在干什么?

生:睡觉

师:凌晨2时,你们在干什么?

生:在睡觉。

师:时针转到6时。

师:现在是什么时刻?这时你在做什么?

学生回答:早上6时,起床了!并做伸懒腰、起床的动作。

教师接着拨表针:早上7时,准备上学;上午8时,上学了……时针转动到12。

师:现在是什么时刻?你们在干什么?

生:中午12时,在吃中午饭。

师:时针走了一圈,现在是12时。看表针继续走……时针指着1。

师:现在是什么时刻?

生:现在是中午1时。

师:用24时计时法怎样表示?

生:13时。

师:对!现在老师继续拨表针,请同学们用24时计时法说出钟面上的时刻,好吗?

教师拨表针,学生说时间。个别时间让学生说一说在干什么,然后停在12。

师;现在是什么时刻?

生:24时。

师:24时是一天的结束,也是新一天的开始.

六、总结交流.

1、同学们,今天我们认识了什么?你还有疑问吗?

2、同学们,时间日复一日,年复一年,过去了的时间是永远不会回来的,一分一秒的时间都是很宝贵的,所以,同学们!就让我们从今天开始做时间的小主人,珍惜时间,合理地安排好每一天的时间好吗?

七、作业:请同学们把自己制订的作息时间表拿给家长看,请家长给予评价并帮助落实。

板书设计:

12时计时法 24 时计时法

凌晨1时 1时

早上8时(8时)

上午11时30分( 11时30分)

下午1:50 ( 13:50分)1+12=13 晚上8点( 20:00 )8+12=20 深夜12时(24:00) 12+12=24 (0: 00)