扇形统计图教学设计模板是什么类型的资料？

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扇形统计图教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：扇形统计图教学设计模板

正文

《扇形统计图》教学设计

教学目标:

1、认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点和作用,知道扇形统计图的适用范围。

2、能根据百分数在圆内表示所要统计统计的各部分数量,知道扇形统计图中百分数所表示的意义,能根据扇形统计图提供信息解决问题。

3、感受扇形统计图的价值,体会统计图的应用价值。

教学重点:了解扇形统计图的特点、作用和意义,根据扇形统计图的相关信息解决问题。

教学难点:理解扇形统计图的特点和作用、明确与其他统计图的区别和联系。

教具学具:多媒体课件

一、复习导入

1.回忆我们学过哪些有关统计的知识?(抽生回答:统计表、条形统计图、折线统计图)

你知道条形统计图和扇形统计图有什么特点?

条形统计图:可以清楚地反映各种数量的多少。

折线统计图:可以清楚地看出数量的增减变化幅度或变化趋势。

嗯、学过了这些知识,那我们今天继续研究一种新的统计图,板书:统计图

2、(出示多媒体课件)课前,老师对六(2)班同学最喜欢的颜色进行了调查,并制成了统计表。谁能告诉我这个统计表统计了什么内容?知道这个25%怎么算的吗?请你帮老师完成统计表,把余下的空计算出来。

3、说一说每个百分数表示什么意义?(抽生回答喜欢蓝色的占总人数的......)

二、讲授新知

1、观察统计表，根据条形统计图.折线统计图发现还有一项不能用我们学过的两种统计图表示出来，如果想要把所占百分数表示出来，我们用什么统计图？

课件出示像这样的统计图叫扇形统计图，（定义：用一个圆表示总数量,用圆中大小不同的扇形表示各部分数量所占总数量的百分比,这样的统计图叫做扇形统计图，提示学生指画一哈什么是扇形）补全板书：扇形统计图

2、观察扇形统计图，你发现了什么？看看它有怎样的特点？

1）、代表总数的是个圆形，即单位1；圆内有表示各部分的百分数而且在同一个圆里可以清楚的看出哪个部分多、哪个部分少，哪个

部分比哪个部分占总数多或者少多少？（板书：部分与部分的关系）

2）还可以发现：圆代表总人数，喜欢红色的占总人数的25%，就用

占这个圆的（

25%=）的扇形来表示；喜欢蓝色......（板书：部分与总体的关系）

3、试一试：看着这个扇形统计图（课件出示），你能直接算出六

（3）班同学参加各类课外活动的具体人数吗？为什么？

叫学生完成，生汇报，并根据叙述板书（40×30%=12人）

4、小组合作：根据扇形统计图讨论你还能提出哪些数学问题?

三、巩固与拓展

1.小试身手：（多媒体课件出示）下面让我们一起来看看，扇形统

计图在我们的生活中有哪些用处？指导学生完成第57页练习第1题。

四、课堂小结：你能说出现在我们学过三种统计图的优点吗？（并叫学生说一说什么情况下选择什么样的统计图？）通过这堂课的学习你有什么收获？

五、作业布置：练习十五的第2题

板书设计：扇形统计图

用一个圆表示总数量,用圆中大小不同的扇形表示各部分数量所占总数量的百分比,这样的统计图叫做扇形统计图.

部分与部分的关系部分与总体的关系 1414

资料摘要

扇形统计图教学设计模板