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梗概优质课教案｜教案在线预览

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关键词：梗概优质课教案

正文

《汤姆·索亚历险记》教学设计

教学目标

1、培养学生快速阅读,筛选主要信息,概括内容要点的能力。

2、了解《汤姆•索亚历险记》这部长篇小说的故事情节,阅读作品的精彩片段,激发起课外阅读原著的兴趣。

3、了解汤姆•索亚的历险经历,感知他的性格特点。

4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解。

教学重点

在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。

教学时间

第1课时

教学准备:学生预习课文(收集马克吐温的资料)、教师制作PPT

教学过程

一、谈话导入、激起兴趣

1、同学们,你们喜欢冒险吗?你有过冒险的经历吗?试着讲一讲。

师:贪玩、渴望冒险,不喜欢被约束,是每个孩子的天性,今天,我们要学习的《汤姆索亚历险记》是一部美国同名长篇小说中的节选内容,(板书课题:《汤姆索亚历险记》)这部书是马克吐温的四大名著之一。(板书:马克吐温美国作家)

3、(出示汤姆索亚的插图)这个小男孩叫汤姆索亚他惊心动魄的历险连大人都称羡不已,今天,我们一同来认识他。

4、介绍:《汤姆•索亚历险记》是美国文学大师马克•吐温的四大名著之一,受到了世界各国读者的喜爱,历经百年,魅力不减。学生介绍作者资料,教师总结。(介绍课前收集马克吐温的相关资料,简介作者,缩短了孩子与作者的距离,也缩短了与文本的距离。

3、通过书名,你能猜猜这本书的内容吗?

(学生猜测:课文主要讲了汤姆索亚和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案,汤姆勇敢地站出来指出真正的凶手。还讲同学蓓姬过生日时,汤姆又和大家一起去山洞探险,汤姆和蓓姬迷了路,意想不到的是他们在山洞里发现了凶犯乔。脱险后,汤姆告诉人们乔在山洞里,应把他救出来,接受审判。当人们打开山洞时,发现乔已经死了。)

4、梳理文章的生字词语,教师出示课件,学生读认词语、释义。

二、学生自读课文,阅读梗概,了解小说内容

1、理解“梗概”的意思。

2、自由阅读梗概,了解小说内容。

提醒学生留意:梗概中写到了汤姆的几次历险?主要写的是哪次历险?你从哪知道的?使学生能比较准确地概括主要内容。

3、用小标题的形式概括文章内容。(那几件事?)

3、请若干学生简要复述小说梗概所讲的内容。

三、深入课文内容的学习,体会人物特点和语言特点

1、在梗概中,汤姆给你留下怎样的印象?(汤姆索亚是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩,而且喜欢冒险。课文的第一自然段直接写出了这一特

点

结合五次历险,寻找课文段落依据(汤姆索亚的调皮、喜欢冒险主要体现在两件事上,一是他和哈克贝利半夜到坟场去练胆,二是他不顾同学的劝阻,到山洞探险。)

(汤姆索亚的正义感主要体现在他勇敢地站出来,在法庭上指证杀死大夫的不是波特,而是乔。当知道人们已用大铁门把山洞锁死时,又告诉人们乔还在山洞里,

他犯了罪应判刑,但不能让他憋死在山洞里。)

。)

2、在汤姆这些冒险经历中,你觉得最惊险的是什么?(学生各抒己见)

四、课堂小结,布置作业。

1、通过读梗概,你对什么内容还产生了要细读原著的兴趣?

哪些地方让你产生了疑问?你有什么想法?

2、拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。

3、鼓励学生读整本书,为读书交流作准备。

板书设计:

汤姆索亚历险记

1、墓地试胆量(胆大)

2、尝试当“海盗”(机灵)

3、鬼屋寻宝(勇敢)

4、山洞迷路(智慧)

5、找到金币(正义)

资料摘要

梗概优质课教案