4　狱中联欢ppt配套的教学设计方案

《狱中联欢》教学设计

一、教学目标

1.通过阅读理解内容,领会革命前辈在狱中联欢中表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术,从中受到革命传统教育。

2.练习用较快的速度阅读课文;了解课文叙述顺序。

3.学会本课生字新词,理解重点词句。

4.有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

1.练习用较快的速度阅读课文。理解内容,分清课文叙述的层次,理解狱中联欢的过程。

2.仔细体会文中对联的深刻含义,理解革命前辈崇高的精神境界和对敌斗争中表现的巧妙的斗争艺术。

3.联系上下文理解文中含义深刻的句子

三、教具准备

课件。

四、教学时间3课时。

第一课时

一、教学过程

(一)启发谈话,导入新课。

《狱中联欢》这个故事发生在特殊的年代,特殊的环境,由一群特殊的人演绎的一场特殊的故事。今天我们将一起走进文本,一起去领略革命志士的风采,从而揭开这个故事的神秘面纱。

首都北京即将举行开国大典,山城重庆仍被国民党反动派盘踞。在那里的中美合作所(包括渣滓洞和白公馆),仍关押着许多革命者。他们随时都有可能被敌人杀害,后来敌人的确对他们下了毒手。

从全国形势看,国民党反动派已彻底失败。他们不得不玩弄“停战”的把戏,伺机进行反扑。渣滓洞的特务对被囚禁的革命者做出一点放松的姿态。革命前辈便利用这一机会举行一次别开生面的新年联欢,以巧妙的方式同敌人进行斗争。(二)放录音,听朗读课文。让学生从整体上初步了解课文内容。

(三)学习生字、词。

1.检查学生预习情况,并让学生提出预习中疑难问题。

2.指导学生读准字音。学生自我拼读生字表中的11个生字,然后指名读,根据学生拼读的情况,教师给予指导。(四)让学生用比较快的速度读一遍课文。边读边思考,然后讨论。

(1)监狱里的革命前辈庆祝的是哪一年的元旦?

(2)他们在敌人的魔掌里为什么还那么欢乐?

(3)课文在描写革命前辈在狱中联欢的过程时是按照怎样的顺序写的?

(学生讨论后,可以让学生动手填写课后练习第2题。)

(五)给课文分段,说说各段的主要内容。

(六)教师小结。

(七)作业。

1.写词语。

2.读课文。

第二课时

一、教学过程

(一)学习课文第1段。

1.教师简介课文开头的背景。

全国革命形势发展迅猛,国民党反动派兵败如山倒,他们不得不玩弄“停战”的把戏,想骗取喘息的机会,以便聚集力量反扑过来。渣滓洞的特务们也在表面上对狱中的革命者做出一点放松的样子。在这种情况下,我们的革命先辈充分利用这难得的机会,举行了一次别开生面的联欢会。

2.学生齐读第1段课文。

3.齐读后,教师可以提问:“天还未亮,女室一带头,每一间牢房同时响应,像一阵闪电,爆发了洪亮的歌声。”这表达了革命先辈怎样的心情?

4.教师小结第1段。

二、学习第2段课文。

1.指名读第2段课文

2.学生自读第2段,思考,讨论。

(1)第2段开头是什么句子?在文中起什么作用?

(2)在新年联欢会上同志们准备了哪些礼物?

(礼物有贺年片、五角星、锦旗等。)

(3)他们是怎样准备这些礼物的?

(4)在这样险恶、黑暗的条件下,他们为什么要准备这些礼物?

3.齐读课文。

4.教师小结。

三、学习课文第3段。

1.指名读课文第3段。

2.学生自读课文、思考、讨论。

(1)说说“苍劲”和“洋溢”两个词的意思。

(2)女牢的对联写的是什么?然后请同学们反复读这幅对联。请一名同学背给大家听。

说说“洞中才数月,世上已千年”这幅对联和它的横额“扭转乾坤”的意思?

(3)为什么说楼一室的对联写得更妙?请同学们说说对这幅对联的理解?

让同学反复读这幅对联,然后请一名同学背诵。

(4)楼二室的对联,写得十分优美,读出对联,并说说它的含义。背诵这幅对联。

(5)楼三室的对联,借用了古人的诗句,说说这幅对联的意思。

3.这些对联革命者看了欢欣鼓舞,特务们看完对联后有什么表现?他们为什么会有这种表现?

4.学生朗读第3段课文,反复读对联,边读边体会对联的含义。

5.教师小结。

四、作业。

1.读课文。

2.背诵文中的对联。

第三课时

一、学习课文第4段。

1.学生自读第4段课文,了解本段课文的主要内容。

2.指名读课文,然后讨论:

(1)第4段课文中描写了狱中联欢进入表演节目阶段,这一部分着重写了同志们表演的哪几种节目?

(2)读出文中描写戴铁镣扭秧歌的语句。

(3)课文是怎样描写同志们表演叠罗汉节目的?

(4)课文中怎样描写女同志表演秧歌舞的?

(用上边的方法来学习这段课文,体会革命者面对随时可能

被敌人杀害的危险,对人民的事业无比忠诚,把个人生死置之度外的崇高精神。)

3.指名学生读第4段课文。

4.小结第4段。

二、再一次听课文朗读录音,回忆全文内容。

三、完成“思考练习”1。

1.指名四人分部分读课文,全班思考每部分主要讲的是什么。

2.用最简练的语言概括各部分的内容。

3.完成“思考·练习”1的填空:唱歌→交换礼品→贴对联→表演节目,

五、感情朗读,升华情感

1、选取自己喜欢的段落朗声诵读。有兴趣的话可做适当的摘录。

六、教师总结。

再好的课文也只不过是个例子。只有多读多写,才能学好语文。一分耕耘,一分收获,在学习的道路上没有任何捷径可走。我想用这句话结束今天这节语文课,并与大家一起共勉:欲穷千里,更上层楼。

四、结合板书总结课文。

五、作业:有感情地朗读课文。

六、板书设计:

狱中联欢

大合唱→

→互赠礼物

→贴对联

→表演节目