4 曹冲称象教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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曹冲称象第二课时一、猜谜语,导入新课。1.师:同学们,今天我们上课之前先来猜一个谜语(出示课件),同学们猜猜它是谁?(大象)2.你们了解大象吗?我们一起来认识认识它。(出示课件,介绍大象)3.师:今天我们就来学习一篇关于大象的课文。(板书课题)二、学习课文1-3自然段。1.师:请同学们朗读课文,边读

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所属课文：4 曹冲称象

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学校：通江县第三小学

4 曹冲称象教学设计及课堂实录

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关键词：4 曹冲称象教学设计及课堂实录

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曹冲称象第二课时

一、猜谜语,导入新课。

1.师:同学们,今天我们上课之前先来猜一个谜语(出示课件),同学们猜猜它是谁?(大象)

2.你们了解大象吗?我们一起来认识认识它。(出示课件,介绍大象)

3.师:今天我们就来学习一篇关于大象的课文。(板书课题)二、学习课文1-3自然段。

1.师:请同学们朗读课文,边读边思考课文讲了一件什么事情?

2.师:这个故事发生在什么时候?人物都有哪些?你是从哪里知道的?请你将第1自然段读给大家听一听。

3.师:你们听说过曹操吗?听说过他的故事吗?(介绍曹操、曹冲)

4.师:别人送给曹操的是一头什么样的象?大家一起将这句话读出来。

A.“像……像……”这两个比喻句在这儿有什么作用呢?

B.有谁能用“……像……”来造句?

5.师:这个时候,官员们提出了一个问题:大象到底有多重呢?曹操问谁有办法把这头大象称一称?轻男同学们齐读

第3自然段。将官员们提出的办法用“-------”勾画出来。6.官员们都提出了什么办法?生齐读。(出示课件)

三、深入分析第四自然段。

1.师:官员们提出的办法不可行,曹操满意吗?那怎么办呢? 请大家齐读第四自然段,将曹冲称象的办法用“~~~~~”勾画出来。

2.结合课件,通过图片演示让学生更直观的理解曹冲称象的方法。

3.将曹冲称象的方法进行概括,将其分为四个步骤进行排序。

四、结果。

曹冲提出了称象的办法,那么曹操满意吗?结果怎么样?师读最后一个自然段。

三、比较句子。

比较下列每组句子,看看他们的意思有什么不同。

1.象这么大,有多重呢?

象这么大,到底有多重呢?

2.曹操听了摇头。

曹操听了直摇头。

3.曹操的儿子曹冲七岁。

曹操的儿子曹冲才七岁。

五、小思考。

除了曹冲的办法你还能想出其他称象的方法吗?

六、小总结。

你觉得曹冲是个怎么样的人?你长大了要做一个什么样的人?

关于本教案的常见问题

Q：4 曹冲称象教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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