平行四边形教学设计第二课时｜教案在线预览

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《平行四边形》教案回兴小学李春教学内容教科书第70页例1、例2及练习十九第1、3、4题。教学目标1.通过观察、操作等活动,认识平行四边形以及图形的特征。2.经历探索平行四边形形状的过程,了解它的基本特征,进一步发展空间观念,培养学生动手操作能力。3.通过观察、操作、交流等数学活动,体验数学问题的探索

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形

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2018-04-23 15:19:00

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学校：重庆市渝北区回兴中心小学校

平行四边形教学设计第二课时

未知

2018-04-23 15:19:00

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关键词：平行四边形教学设计第二课时

正文

《平行四边形》教案

回兴小学李春

教学内容

教科书第70页例1、例2及练习十九第1、3、4题。

教学目标

1.通过观察、操作等活动,认识平行四边形以及图形的特征。

2.经历探索平行四边形形状的过程,了解它的基本特征,进一步发展空间观念,培养学生动手操作能力。

3.通过观察、操作、交流等数学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考的条理性。

教学重难点

让学生在观察、操作、交流等教学活动中认识平行四边形。

教学准备

学习题单、直尺、量角器、平行四边形纸片。

教学流程

一、复习引入

1、出示长方形、正方形方框让学生说一说各有什么特征?让学生明白:正方形是特殊的长方形。

2、学生找一找生活中的平行四边形。(揭示课题)

二、探究新知

(一)认识平行四边形的特征

1、学生观察、猜测平行四边形有哪些特征?同桌相互说一说。

2、学生汇报交流

生:平行四边形有4条边、四个角、对边平行且相等、对角相等……

3、学生验证刚才的猜测，并完成学习题单。

4、汇报交流；

5、课件演示两组对边分别平行；

6、揭示：两组对边分别平行的四边形，就是平行四边形；

7、进一步归纳平行四边形的特征；

8、练习巩固

①判断:下面哪些图形是平行四边形，重点讨论长方形、正方形是平行四边形吗？为什么？

②用画图的方式来表示平行四边形、长方形、正方形的关系。

（二）探究平行四边形具有不稳定性

教师准备一个三角形木框和长方形木框，沿着三角形木框的两个角和平行四边形的对角向外拉，说一说，你有什么发现？

得出结论:1、平行四边形形状容易变，具有不稳定性，而三角形的形状不容易放生改变，具有稳定性；2、平行四边形的一组对角在变大，另一组对角在变小；3、长方形木框变成平行四边形后，周长不变，面积变小……

三、巩固练习完成练习十九第1、3、4题

四、课堂小结：本节课有哪些收获？

板书设计：平行四边形

两组对边分别平行的四边形，就是平行四边形。

1、有四条边长方形是特殊的平行四边形

2、对边平行，且相等正方形

3、对角相等

4、具有不稳定性

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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平行四边形教学设计第二课时