14 我要的是葫芦PPT及课堂实录内容

《我要的是葫芦》教学设计

昌云云

一、激趣导入,认读“葫芦藤”

1、小朋友们,今天老师给你们带来了一个新朋友,认识它吗?(出示葫芦)

2、对,就是葫芦。(板书葫芦)我们来和它打打招呼吧!(读)“芦”字在这里要读轻声,再读。

3、看,这细细长长的就是葫芦藤。谁来读读这个词?注意,藤是后鼻音。

(1)观察这三个字,有什么共同特点?(形声字、草字头,表示和植物有关)

(2)我们还学过哪些字也是草字头?(出示图片)看这几个字,虽然我们不一定认识它,但是我们根据它们的偏旁,可以得知这些字都和植物有关。这样的识字方法就叫做“部首识字”(侧面板书)

4、你喜欢葫芦吗?有一个人也非常喜欢葫芦,总是说——我要的是葫芦。(补充课题:我要的是葫芦)

5、齐读课题

二、初读课文

这个想要葫芦的人会给我们带来什么有趣的故事呢?今天我们就来学习第14课,打开书本翻到第64页,我们一起走进这个故事。

(1)首先,请同学听老师朗读,看清楚要求。

(2)现在,请同学们自由朗读课文,读之前看看老师给大家的小提示(出示课件)

(3)老师想来检查一下同学们的朗读情况,谁想来试试?(指生读)

三、随文识字

(一)感受“葫芦”的可爱

1、小朋友读的都很认真,小葫芦听了可高兴了,决定带咱们去它的葫芦园参观参观(出示图)你看到了什么,谁能把这个句子补充完整?

————的葫芦藤————绿叶——-的小花————小葫芦

2、课文中是怎么描写的?(指生读)你读的很准确,但还不够美。谁再来试试?

(1)指导个人朗读(2)全班一起来读一读。

3、注意这个谢字,它有几种意思,在课文中应该选哪种?

(1)谢是一个左中右结构的字,右半部分比较复杂,是射箭的射,射字是一个会意字,就

像身体拿着弓箭。这弓箭的发明者就来源于谢姓人的祖先,谢姓的子孙为了让后代牢记祖先的功德,就把谢字冠于名字前面。

(2)理解了它的意思,我们再来写一写它。仔细观察,它在田字格中的什么位置?你有什么要提醒同学们的?(“身”字的第三横变一提,一撇不出头,给寸字让地)

(3)师范写,生书空(4)生描红写一字。

4、写好的同学用坐姿告诉老师。你们喜欢这些小葫芦吗,谁来夸夸它们?(板书:可爱)

(1)看这个句子的标点符号,这是一个感叹句,谁能把语气读得更强烈一些?

(2)“啊”左中右结构,放在句尾是个语气词,得读轻声,要读得轻而短。谁再来试试?

(3)我们喜欢葫芦,所以夸它?如果我们喜欢小鸟呢?喜欢小花呢?(引导读:多么可爱) 6、种葫芦的人和你们一样,也非常喜欢小葫芦,我们可以从哪句话得知?

(1)谁来读读这个句子?(指导朗读)(2)我们一起来读一读。

7、请同学们默读第2自然段,去文中找找,还能从哪个词,哪个动作可以看出?

8、“盯”是什么意思?仅仅是看吗?谁能用眼神盯一盯屏幕上的小葫芦?

(1)(生表演)结合动作理解意思:眼睛睁大,一眨也不眨地久久注视着。

(2)让我们也来学学他的样子盯住这些小葫芦。师:眼睛一眨也不眨,盯得真专心。

9、除了从他的动作,我们还可以从语句当中感受到,谁来读读他的话?

(1)“我的小葫芦”要读出他对葫芦的喜爱之情。谁来再来试试?

(2)在这句话中有一个生字“赛”,注意,它是一个平舌音,你能给它组组词吗?(板书组词识字)

我们一起来读一读。

(二)有蚜虫,不用治

1、他心中的愿望多么美好啊!可是同学们看(出示枯萎的图片)

2、你们看到了什么?(板书:落了)看到这个画面。你的心情怎样呢?把你的心情送进句子中读出来吧

(出示:小葫芦慢慢的变黄了,一个一个都落了。)

(1)“慢慢的”要怎样读?我们再来读一读。

(2)“慢”,你有什么好办法记住这个字?它的反义词?(板书识字方法)

2、发生这种变化的原因是什么?生汇报

3、看,这就是“蚜虫”,你有什么好办法记住“蚜”字?

4、蚜虫是一种害虫,它们很小,所以当种葫芦的人看见叶子上爬着一些蚜虫,心里是这么想的——(生读)

(1)有几个虫子怕什么,意思就是?(2)对比读

(3)你觉得哪个句子更好?为什么?

5、种葫芦的人认为蚜虫不可怕,面对邻居的劝说,他心里怎样想的?

6、“感”“怪”也是我们要学习的生字,你有什么好办法记住它?

7、面对邻居的劝说,他不仅感到奇怪,甚至说?

(1)叶子上的虫还用治?意思就是?(板书:有蚜虫,不用治)对比朗读

(2)你觉得哪个句子更好,为什么?它是一个普通的疑问句吗?

(3)反问句的作用增强语气

8、分角色朗读这段对话(男女赛读)

四、总结

1、种葫芦的人认为叶子上的蚜虫不用治,是因为?——他想要的是葫芦

2、可是,他最后得到葫芦了吗?他为什么没有得到小葫芦,如果种葫芦的人明年再来种,还会是这个结果吗?让我们下节课再去寻找答案。

3、这节课,我们不仅认识了可爱的小葫芦,记住了如此多的生字,而且还运用了许多识字方法,我们一起来回顾一下,有哪些?借助实物识字、部首识字、猜谜语、加一加、换偏旁、组词等,可真不错。最后,我们再来读读这些生字吧。

板书:

14、我要的是葫芦

可爱

、

有蚜虫,不用治

落了