小数的近似数课件配套优秀

小数的近似数

宜宾市翠屏区南广镇中心小学校黄吉平

教学内容:P63例1、例2,课堂活动及相关练习

教学目标:

1.理解并掌握用“四舍五入法”保留一定的小数位数的方法,能根据要求用“四舍五入法”保留一定的小数位数,求出小数的近似数。2.知道求一个小数的近似数在现实生活中的广泛应用,感受所学知识与现实生活的紧密联系。

3.在学习过程中发展学生的分析能力和类推能力,发展学生的合作意识。

教学重点:理解并掌握用“四舍五入法”保留一定的小数位数的方法。教学难点:能根据要求用“四舍五入法”保留一定的小数位数,求出小数的近似数。

教学准备:导学案

教学流程:

一、复习导入(学习流程:课前自学,课内对学,交流汇报,修正完善)

(一)在括号里填上合适的数:

786534≈()万 31200≈()万 1295047≈()万1837005000≈()亿 579267898≈()亿 978504837≈()亿(二)引入:经调查,2010年我国人口为1370536875人。写成用“亿”作单位的数是()亿人,通常说成()亿人,()亿

人就是一个近似数。求一个数的近似数通常用()法。二、教学新课(学习流程:自主学习,组内群学,汇报展示,修正完善)

(一)教学例1:一头鲸鱼重100.9465吨。

1. 保留两位小数大约是:100.9465吨≈()吨。

(导学:把一个小数保留两位小数,就是要保留到小数点右边第二位数。我们就看小数点右边第三位上的数。按“四舍五入法”取近似值)。

2. 保留一位小数大约是:100.9465吨≈()吨。

(导学:把一个小数保留一位小数,就是要保留到小数点右边第()位数,我们就看小数点右边第()位上的数。按“四舍五入法”取近似值。)

3. 保留整数大约是:100.9465吨≈()吨。

(导学:把一个小数保留整数,就是要保留到()位,我们就看小数点右边第()位上的数。按“四舍五入法”取近似值。) 4.试一试:把12.5489保留整数大约是保留整数、一位小数、两位小数,它的近似数各是多少?

保留整数大约是: 12.5489≈()

保留一位小数大约是:12.5489≈()

保留两位小数大约是:12.5489≈()

5.议一议:用“四舍五入”法怎样求一个小数的近似数?

(二)学习例2:1.396保留两位小数、一位小数,它的近似数各是

多少?

保留两位小数大约是:1.396≈()

保留一位小数大约是:1.396≈()

议一议:“1.40”和“1.4”这两个近似小数有什么不同?近似数1.40末尾的0能去掉吗?

(近似数1.40末尾的0不能去掉。如果去掉0,它表示的近似数的精确程度就变了,所以不能去掉小数近似数末尾的0。)

三、巩固延伸

1.课堂活动1、2题。

2.教材P65练习十七第1、3题(完成在书上)

3.教材P65练习十七第2题(完成在作业本上)

四、课堂小结

通过这节课的学习,你学到了什么?