资料摘要
百分数的认识设计理念:以“主动学习,潜心体验”高效课堂目标,以教师智慧引导促进学生主动参与学习,实现师生共同成长,以活动体验为教学核心展现学生思维。采取五入教学模式,凸显原汁数学教学理念。基础知识:使学生理解百分数的意义;掌握百分数的读写方法。基本技能:区别百分数的与分数的异同,会用百分数分析、解决
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百分数的意义课堂实录【2】
未知
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关键词:百分数的意义课堂实录【2】
正文
百分数的认识
设计理念:
以“主动学习,潜心体验”高效课堂目标,以教师智慧引导促进学生主动参与学习,实现师生共同成长,以活动体验为教学核心展现学生思维。采取五入教学模式,凸显原汁数学教学理念。
基础知识:使学生理解百分数的意义;掌握百分数的读写方法。
基本技能:区别百分数的与分数的异同,会用百分数分析、解决实际问题。
基本活动经验:从现实问题中引发知识冲突,感受百分数的作用,结合生活中的百分数抽象出意义,建立百分数模型。激发学生的求知欲,让学生在民主、和谐的课堂氛围中学习,培养学生自主学习、合作探究的能力。
基本思想:用数据说话,不能孤立的看待问题,要全面的分析问题。
教学重点:
让学生经历从生活问题中抽象出百分数的过程,体会引入百分数的必要性,理解百分数的价值。
教学难点:百分数与分数的联系与区别。
学习单:
1、设计商标。
2、请选择合适的数填空。
100% 45% 55% 200% 51%
(1)近年来,中国卫星发射成功率是()。
(2)一根铁丝长()米。
(3)在奥运门票第一阶段预定中,人们热情非常高,预定票数远远超过计划售出票数,预定率高达()。
(4)一份重要文件,已经下载了(),还剩下()没有下载。
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