C课堂实录及点评

Unit1 Our School

【概述】

PEP小学英语四年级下册Unit1 Our School本单元共需六个课时,本课是第六课时,本课主要教学内容是学习A Read and write.C. Story time.教师要使教学内容生活化,从学生的日常生活出发,结合学生实际情况,使学生口语练习生活化、交际化,达到学以致用的目的。【设计理念】

在跨越式为指导,以言语交际为中心,借助现代信息技术,努力为学生创设理想的英语学习环境,提供丰富的网络资源,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学,把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生,突出“以人为本”的素质教育理想,使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。

【教学目标】

1、可以熟练地用英语谈论你的学校。

2、掌握重点词句。

3、独立完成自主检测。

【教学内容】

A部分Read and write.C部分Story time.

【教学重难点】

重点:并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子:“This is my computer.That is your computer.”的正确书写。

难点:

1.几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。

2.初步了解部分Story time。

【教师准备】

PPT、本课录音和视频、、图片等。

【教学过程】

(一)Warm-up / Review (5min)

1.跟录音吟唱B Let’s sing.

2.In pairs make a dialogue

【设计意图:此处的复习,一是实现对以前学习内容的灵活运用,拉近师生间的距离;二为新知的教学打下基础,】

(二)Presentation (18min)

Let's chant

播放B部分的歌谣, 引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。

Read and write

(1)在跟唱Let's chant 之后,教师对歌谣中的内容进行提问:“Where do you read? Where do you draw?”等等,学生作答后,教师继续提问:Where do you play computer? 学生会比较容易地答出:in the computer room.这时教师可出示挂图说:This is a computer room. (2)师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性问答后,教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。

(3)教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子,并讲解书写规范:

①句子打头单词的第一个字母要大写;

②句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点,汉语中的句号是空心小圈;

③句子当中的单词间距为一个字母宽。

学生第一次接触句子书写,教师需要悉心指导仔细检查,及时指出学生书写当中的错误。

(4)角色表演。学生戴上头饰表演Let's talk的内容,巩固本课时的新句型。

(5)游戏:听音判断。学生合上书本,教师取下挂图。教师根据图的内容说一些句子,如:There are three computers in the room.请学生根据记忆中图的内容判断正误。

【设计意图:利用真实的情景,把学到的知识活用到言语交际中,从而实现跨越式的要求。】

4.俩俩说;创设情境支架如下

W: What is it?

A: It is the computer room.

W: Where is it?

A: It is on the second floor.

W: How many computers are there?

A: ....

(三)Extending reading (9min)

Question5

【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文,大信息量输入,丰富学生的语言,在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后进一步学习拓展句型。】

(四)Cooperation and making dialogues (6min)

支架如下:

A:

B:

A:Look.this is my school.

B: Wowt! your school is beautiful!

Do you have a music room?

A: Yes,we do.It’s on the second floor.

B: Is that the ....?

A: ....

B: Where is the .....?

A: ....

B: Oh, I know, thank you.

A: ....

【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用,同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会,在老师的示范和引导下进行对话,培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求,又能实现语言的迁移运用。】

(五)Summary (1min)

【设计意图:总结本课学习的内容,使学生产生成就感,激发学习英语的兴趣。】

(六)Homework (1min)

1.Listen to and repeat “Read and write”&“Story time”.