把握人的意识的奥秘教学设计(第二课时)

等级考分析说明题答题方法指导

授课时间：2018年5月30日，教师：杨艳芳

教学目标：

理解等级考经济学图表题分析说明题和哲学评析题的答题要求，掌握等级考分析说明题题型的基本方法，识记相关哲学原理和方法论。学习运用马克思主义经济学和哲学的基本原理分析社会现象。

教学重点：运用“生产要素、劳动就业”相关知识，学习和掌握等级考经济学图表题分析说明题的答题方法，运用“意识”的相关知识，学习和掌握哲学评析题的答题方法。

教学难点：提高综合运用马克思主义经济学和哲学的基本原理分析社会现象的能力

学生分析

本课教学对象是2019届新高三选加政治等级考的学生，由于有等级考考试压力, 在课堂上的注意力还是很高的. 但是由于上海等级考和合格考的要求和题型都不一样，所以对等级考的题型答题方法学生基本没有了解和掌握，也就是缺乏基础。

前一节课老师已经对答题方法进行了基本介绍，并且布置了作业，本一节课是根据学生答题的具体情况再进行巩固辅导，所以教学设计是从学生的作业实际出发进行的。

教师教具准备:

教师搜集案例、图片、多媒体资料等制作多媒体课件

学生课前准备

1．准备新闻资料。

2．完成前置作业。

教学过程

导入新课：学生新闻分析 <88岁袁隆平再创奇迹> 单希蓓

新课：

一、经济学图表分析说明题的答题方法及要求

教师出示题目

21．下图为近几年我国人工智能市场规模与增长情况。（图见PPT）

（1）《科学》杂志预测，到2045年，全球平均会有一半劳动岗位将被人工智能技术替代，而在中国这个数字可能达到77%。从生产要素和劳动就业的角度，简要说明越来越多劳动岗位被人工智能技术替代这一预测的道理。（10分）

教师讲解审题和答题方法：

（1）生产要素的角度：......所以越来越多劳动岗位将被人工智能技术替代. （2）劳动就业的角度：......所以越来越多劳动岗位将被人工智能技术替代. 教师出示答案示例1：

生产要素的角度：科学技术是第一生产力，它能促进劳动者素质的提高和生产过程的自动化、信息化，大幅度提高劳动生产率。人工智能技术把科技和劳动者的智能有机结合，随着这一技术在各个产业部门得到推广和普遍应用, 大量劳动密集型产业特别是简单的重复性劳动岗位会被人工智能技术代替。

劳动就业的角度：科技的进步必将引起产业结构发生根本性的变化，而产业结构的变化又必然引起劳动力的就业结构发生变化。因此，可以预见，未来的很多传统劳动岗位将被人工智能技术所代替，劳动者的素质将大幅提高，新的劳动岗位将会产生，这是科技发展和社会进步的必然产物。

教师出示答案示例2（见PPT）

教师出示学生作业图片（见PPT）进行分析讲解

二、哲学评析题答题方法及要求

教师出示并讲解答题方法

第一步（第一段）:提出评价标准 2分

第二步（第二段）:运用评价标准对材料观点进行分析说明 7分

第三步（第三段）:得出评价结论 1分

阅卷方式: 2+7+1 教师出示题目

（2）有人说，人工智能将会完全取代人。运用意识的相关知识，对此观点加以评析。（10分）

教师根据本题提出解题思路（见PPT）

（1）提出评价标准：意识的相关知识

（2）运用评价标准

即

意识的相关知识，对材料观点进行分析说明。

（3）得出评价结论：“人工智能将会完全取代人”这个观点是对的，还是错的？ 教师出示答案示例（见PPT）

（2）答案示例：

意识是人脑对客观世界的反映。人脑是意识活动的物质器官，意识是人脑的机能和属性。（评价标准）

人工智能是由人来设计和开发的，它能模拟人的部分智能，这是人对人脑这一高度发达的物质系统的认识与运用，其本质还是人的意识的表现。因此，人工智能是人的意识不断发展、进步过程中所发明的新工具，这种新的工具最终还是要依靠人类并为人类服务的。（分析）

“人工智能将会完全取代人”这一观点是错误的。（评价结论）

教师出示学生作业图片（见PPT）进行分析讲解

课后练习：《2018年上海宝山一模试题》

板书： 生产要素知识的思维导图

劳动就业知识的思维导图

意识知识的思维导图