辩证思维的基本范畴教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

透过现象看本质教学目标：知识：了解意识对物质具有能动作用、了解辩证思维的基本范畴：本质与现象。过程、方法与能力：通过探究学习、体验学习学会进行思维训练，提高思维能力，初步掌握和运用“透过现象看本质”的科学思维方法。情感、态度、价值观：学习运用“透过现象看本质”的辩证思维方法观察、分析和处理问题，适应

资料类型：教学教案文档

所属课文：辩证思维的基本范畴

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2018-06-07 00:22:00

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学校：上海市向明中学

辩证思维的基本范畴教学设计一等奖

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关键词：辩证思维的基本范畴教学设计一等奖

正文

透过现象看本质

教学目标：

知识：了解意识对物质具有能动作用、了解辩证思维的基本范畴：本质与现象。

过程、方法与能力：通过探究学习、体验学习学会进行思维训练，提高思维能力，初步掌握和运用“透过现象看本质”的科学思维方法。

情感、态度、价值观：学习运用“透过现象看本质”的辩证思维方法观察、分析和处理问题，适应社会发展的要求，让人生更为精彩。

教学过程：

教学过程

课前活动

教学内容

教师活动

学生活动

导读《苏菲的教师参与、共主讲学生引导世界》

同讨论

下选取《苏菲的世界》中的有关章节、并发表自己的观点，然后师生共同讨论。

现象与本质辩引导学生观看观看微课、积证关系

微课、运用问极思考、通过题链，

回答教师提出的问题，理解核心知识。

运用透过现象选取本班同学课题组长介绍看本质的方的课题

自己发现的社法，分析研究会现象，然后课题的研究过请其他同学出程

主意，发现现象背后的本质。

教案设计说明

通过自主阅读与讨论引发学生学习哲学的兴趣、培养阅读能力、提高学生“乐学”的核心素养。

通过微课的学习，掌握自主学习的方法，提升“善学”的核心素养

运用哲学辩证思维的方法，来体会课题研究中的重要环节——寻找原因（原因中包含着本质），培养学生“理性思维”的核心素养。

运用哲学的世界观和方法论、辩证的思维方法认识事物，培养学生“理性思维”的核心素养。

杜威的反省思核心知识学习

运用哲学世界观和方法论，思考课题研究中的问题

运用哲学的世界观和方法论，提升写作能力。

运用透过现象看本质的方法来分析作文的背景材料，以及表达观点的基本思路。

教师提供典型的现象类材料作文试题，引导学生讨论

学生围绕作文材料，分析材料，提出自己的观点。

课堂小结

善于用辩证思学习哲学、运学生听讲、并

维，在学科学用哲学的思想做相关的记录

维中要求，课习和课题研究要渗透到学生堂小结要归入中

学习、生活的逻辑的轨道方方面面。用中，这样更有逻辑的方式体利于学生认同现出来。

知识。

向明中学

张昱懿

关于本教案的常见问题

Q：辩证思维的基本范畴教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《辩证思维的基本范畴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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