头顶球含PPT的教学设计及点评

水平五《足球》——前额正面头顶球（第一课时）

江苏

无锡

锡山高级中学

戴

鹏

（214174）

一、指导思想

本课充分体现“健康第一”的指导思想，以学生为主体激发学习兴趣，发挥学习积极性、主动性；启发学生积极探索与合作探究能力，营造合作交流、自学、自练能力；充分发挥班集体和体育骨干的作用；培养学生的坚强意志、协作竞争意识和创新精神；并以丰富精彩的课堂评价促进有效教学。

二、教材内容分析

本课的主题是学生掌握原地前额正面头顶球的正确方法、技术原理和练习步骤，学生熟练掌握手抛球后的头顶球技术，并在此基础上掌握顶准技巧，为下一步学习实践前额正面顶脚传球技巧打好基础。原地前额正面头顶球是足球选项教学第三模块中前额正面头顶球教学单元的内容（详见教材内容梳理），原地前额正面头顶球技术教学是头顶球教学单元中最基础部分。前额正面头顶球教学单元内容相对来说放在模块一、二、三中都可以，仅由于学生有无体验的不同，学习效果略有差异。

教

材

内

容

梳

理

体育与健康课程标准（共同必修水平五）

目

标

运动参与

内容选择范围（含田径中必修1学分）

必修内容

系列7 健康

教育

专题

运动技能

身体健康

心理健康

社会适应

系列1 球类

项目

系列2 体操

类项目

系列3 田径

类项目

系列4 水上

冰雪

类项目

系列5 民族

民间

类项目

系列6 新兴

运动

类项目

（模块）

锡山高中足球选项教学水平五模块纲要（参照课程标准编制）

学期

高一

第一学期

高一

第二学期

模块二

模块

模块一

主要学习内容

1、理论（踢球方法、步奏，场地的认识）

2脚背正面颠球

3、脚内侧踢、停球

4、小场地比赛

1、脚背正面直线运球

2脚背正面踢定位球

3、掷界外球

4、踢墙二过一

高二

模块三

1、前额正面头顶球

2、变向运球

3、脚背内侧踢球

4、二过一（直传斜插、斜传直插）

第一学期

高二

模块四

1、跳起前额正面头顶球

2、脚背内侧长传球

3、二过一技战术（交叉掩护）

4运球突破与抢截球技术

第二学期

高三

第一学期

模块六

高三

第二学期

模块七

模块五

1、边路下底传中与防守

2、胸部停接球技术

3、脚背正面踢凌空球技术

4、二过一技战术（回传反切）

1、假动作学练

2、守门员技术

3、中路包抄进攻与防守

4、任意球技术5、7人制对抗赛

1、技、战术配合演练

2、花式颠球

3、教学与裁判实践

4拓展技术

（单元、课时）

前额正面头顶球教学单元

单元

目标

课时

1 2 3 4 5 1、学生知道头顶球技术原理和多种学练方法

2、90%同学能够正确掌握原地前额头顶球技术并在实践比赛中能够正常发挥

3、在学练过程中勇敢、果断，坚忍不拔。

课时学习内容

原地前额正面头顶球

前额正面顶球之顶准二

1学习行进间前额正面顶球

2、前额正面顶球之顶远

前额正面顶球综合练习

前额正面顶球实践

课时学习目标

1、确立正确的顶球部位和发力顺序。

2、能够正确的用前额正面顶到手抛球

1、掌握顶高、中、低三个高度的球。

2、敢于顶较大量的手抛球

1、熟练掌握行进间前额正面顶手抛球球技巧和学练方法

2、能够正确完成脚传球头顶球

熟练掌握前额正面头顶球技术并在此基础上有所拓展

能够在比赛中熟练的、灵活的运用前额正面头顶球

三、学情分析：

平时我们的教学都是选项班教学，本次教学设计以高二年级一个行政班教学为基础进行设计；在日常都是选项班教学的情况下突然选用行政班教学，出现的问题是学生学习差异性较大，有的同学甚至是第一次接触足球，尤其是女同学会出现不敢顶的恐惧心理，因此在教学中，给女同学使用排球来降低恐惧心理，全班统一用手抛足球来练习顶球，进一步降低学习难度与恐惧心理，为正确部位顶球奠定基础；并在练习中通过理论讲解、体验探究、情境游戏、实践演练、纠错与总结来达到用正确的身体姿势，正确的部位准确的顶球。

四、教学目标阐述

1、通过学习，学生能够说出前额正面头顶球技术的基本原理、作用和学练方法，并能够对学练过程进行真实的自评、互评。

2、80%的学生能够正确运用前额正面头顶球动作顶到手抛球，并能够运用于游戏比赛中。

3、发展学生腰腹肌力量。

4、培养勇敢顽强精神与合作创新能力。

五、教学思路

本课采用‘先学后教’与‘表现性评价’相结合方法，在授课前要学生明确学习任务和评价标准，在整个学习过程中通过运用展板、贴纸、模拟情境、反思纠错、趣味游戏等教学方法，启发学生积极探索与合作探究能力，引导学生勇于实践、求真务实的精神来掌握正确的顶球技能。

六、教法学法

本课为了达到教学目标、突破重点难点采用了以下教法：

1．通过运用讲解示范法、观察法、讨论法使学生明确动作要点。

2．通过运用练习法学生在反复的自主身体练习中体验动作要领，逐步掌握动作技能并产生积极的情感。

3．通过运用指导法、及时评价、额头贴字奖励与鼓励、纠错改进提高学生的技术动作。

4．通过运用小组合作学习方式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强与他人合作意识，培养良好的团队意识。

5．组织教学中非重点讲解的内容不再集中队列讲解，同学只需在学练位置观察、倾听。

本课采用的学法是：

1．根据学生基本运动能力的特点，采用了降低难度的练习方法和自主选择练习方法，以使学生能针对自己的情况进行练习，提高练习兴趣，获得积极的情感体验。

2．根据学生的心理特点，采用了情境教学法并通过运用游戏、竞赛的手段，以提高学生学练的积极性、能动性，提高学习兴趣。

3．根据认知规律，运用小组合作学习的方式，通过看动作要点图、尝试练习、讨论与分析、归纳总结、实践体验的学习,调动学生积极思维，以提高学生自主、合作、探究学习能力。

4．根据动作技能的形成规律，采用了由易到难，由简到繁的学练方法，以使学生逐步掌握技术动作和运用技术动作。

七、教学流程图

一、激发兴趣、导入课堂

1.问答及讲解额头是人体最坚硬的部位之一。

2.煽动情绪，精神意志无坚不摧

3.提出本课学习任务。

二、激情热身、激活心理

1.有球趣味热身。

2.踢准PK游戏并奖励踢得比较准的4名同学，在其额头上贴‘准’字，提出期望以激发全体同学。

四、合作探究、掌握技能

1.学生体验探索如何正确的顶到抛物线球，怎样顶的准。

2.用‘点菜’形式提高练习难度、激发兴趣。

3.教师点评并进行纠错练习，继续

贴‘智’

’

、

‘

勇

’

、

‘

远

‘

牛’来奖励整个练习中表现突出者。

五、激活思维、拓展能力

1.小组顶准PK游戏。

2.男、女同学使用儿童版小球PK。

活跃气氛。三、体验探索，掌握知识

1.

情境游戏之‘海豚顶球’，探索正确顶球位置，老师给优秀的同学额头贴‘顶’鼓励。

2.探索顶球时身体的发力顺序。

3.教师额头贴‘顶’讲解示范正确顶球位置。

六、自评互评、恢复身心

1.教师点评课堂上学生闪光点，下发‘表现性评价量表’学生进行自评和小组互评。

2.教师口令提示下进行意念放松。

3.提醒课后练习与归还器材。

八．教学流程中各环节的理论依据：

激发兴趣、导入课堂阶段：通过对额头部位坚硬程度的医学分析，从精神意志层面煽动心理，彻底打消学生对头顶球的顾虑和恐惧，为教学做好铺垫。

激情热身、激活心理阶段：活动关节、韧带，明确学习任务激发学习愿望，身、心做好积极的准备。

体验探索、掌握知识阶段：从认知规律出发，以基础性为原则，由易到难，以游戏为载体，体验思考、掌握基本的顶球部位。

合作探究、掌握技能阶段：依据教学的直观性原则，自觉积极性原则，通过问题启动学生合作探究，通过看动作要点图——尝试练习——讨论与分析——归纳总结——点菜游戏——比赛实践掌握基本技能。

激活思维、拓展能力阶段：从动作技能的形成规律出发，依据教学的循序渐进原则，通过游戏和比赛，在比赛中体验、观察、探讨、分析总结，巩固技术动作。

自评互评、恢复身心阶段：教师点评，学生对照学习评价表自评互评；用意念放松法进行放

松——布置课外作业——布置归还器材——师生再见的过程，最后学生在身心放松时，能学有所获、学有所思。

九、预计效果

预计负荷：练习密度

40 %左右、

平均心率120次/分左右。

教

学

教

案

水平五《足球》——前额正面头顶球（第一课时）

任教年级：高二

人数：48

授课人：戴

鹏

时间：

2010年

学习内容

原地前额正面头顶球技术

1、通过学习，学生能够说出前额正面头顶球技术的基本原理、作用和学练方法，并能够对学练学

习

目

标

过程进行真实的自评、互评。

2、80%的学生能够正确运用前额正面头顶球动作顶到手抛球，并能够运用于游戏比赛中。

3、发展学生腰腹肌力量。

4、培养勇敢顽强精神与合作创新能力。

程序

教学

内容

上课

常规

问题

导入

激发

兴趣

教师指导

1．

教师提前到位准备场地与检查器材

2．接受体委报告,向学生问好，安排见习生学习内容

3．宣布本课任务

原地前额正面顶头球

学生活动

组织与要求

1.组织: 四列横队

次

数

1

激发兴趣导入课堂

3 分钟

1．

体委以体操队形整队,检查人数,向教师报告。

2．

向教师问好！

3．

见习生离开队伍。

4．

明确本课学习任务和评分标准

1．问：请问同学们人体的

什么部位最坚硬？

1．预计回答：颅骨、额学生回答时用期待的表头、齿骨……

情，赞许的目光，竖大拇

指。

2．教师总结：从生理结构2．预计回答：有

上讲应该是颅骨，额头位

置最坚硬，但从另一个角 （如果声音不够响亮度来讲，我认为应该是人就在再答问一次）

的‘脊梁骨’，

是人的精

神，无坚不摧的意志，敢于接受挑战的品质，今天我们就是要拿出这种品质，拿出无坚不摧的意志，克服困难来学习头顶球技术，大家有没有信心？

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（教师）

要求：

（1）每人拿好一只球（男生足球，女生排球）踩在脚下

（2）集合“快、静、齐”

（3）精神集中，明确目标

（4）做好积极参与的心理准备。

2.组织: 同上四列横队

要求：认真听、积极思考、主动回答、声音洪亮

激情热身激活心里

5-6分钟

1.踩拨球热身

2、射门踢准游戏

1．

边讲解边示范并口令指挥

2．

射门踢准

（1）边讲解边示范

方法：两人一组相对4米站位，一人两脚开立约1米站位形成小球门，另一人用脚内侧对准小球门轻踢地滚球，每人5次交替进行，看谁踢得准进的多。

（2）观察并记录踢得准的同学，并贴‘准’字

1．

边看边模仿，随老师口令认真做

（1）慢节奏脚掌交替踩拨球

（2）快节奏脚掌交替踩拨球

（3）原地脚内侧左右拨球，由慢到快

（4）绕球360°踩拨球

（5）脚内侧拨球转360°

2．射门踢准

（1）交替踢5次记住比分

（2）接受老师贴的‘准’字

（3）用掌声祝贺踢得准的同学

（4）PK伙伴握握手，确定彼此为今天的合作伙伴

（5）做好积极的心理准备进入头顶球阶段

（3）点评并表扬踢得‘准’的同学，提出鼓励在接下

来的头球练习中看谁顶的更准，看这节课谁会得到更多的‘准’，‘智’，‘猛’，‘牛’等等。

（4）提议：两个PK的伙伴握握手，在接下来的学习中默契配合

1．情境游戏之‘海豚顶球’

1．游戏‘海豚顶球’

（1）方法：要求同学将足（1）体验、交流、观察球放在自己认为正确顶球图解、实践讨论

位置，并像海豚顶球一样（2）回答提问：口头回尽可能较长时间让球停留答额头正面，并用四在该位置上，体验平稳性

手指回答正确部位

（2）提问：准确的顶球位（3）正确部位停球体验置应该在那里？并点评

之‘海豚顶球’2次

（3）在巡回指导中给两位(4)积极参与展示

表现突出的同学贴‘顶’

字。

组织：











要求：每人一球，成体操队形站位。

2．射门踢准

组织

各

4 ×

8





















（教师巡回指导观察）





















要求：积极参与，认真练习，互相帮助。

1、

组织：体操队列

正确部位图解（展板）

1

体验探索掌握知识

8-10分钟

1.探索正确前额头顶球位置

要求：积极参与，体验交流，积极展示。

2.确定正确的顶球发力顺序

合作探究掌握技能

正确的顶球

15-18

分钟

学习

顶准

2.探索正确的顶球发力顺序

（1）两人头夹球移动，口令：‘向东、向西、蹲下起立’。

提问：用力的部位？并总结用腰、颈部、下肢协作用力方法。

（2）示范头部颠球，要求学生体验发力顺序

提示学生可参考图解、相互探讨

问答形式总结（顶球顺序自下而上：踝、膝、腰）然后示范

1．组织学生体验一抛一顶球练习，

2．引导学生在学练过程中观察、探讨、反思。

3．巡回指导过程中确定一组敢于大力顶球的同学贴‘猛’字并进行展示

4．提问：顶球的正确动作

5．总结抛球顶球时的身体动作：判断来球，身体后展、球飞到胸口正上方时快速蹬地，用腰、颈部用力顶球的后中部、最后目送出球。

教法：用贴在球与贴在额头上的同心圆讲解顶球位置和顶球要领（边讲解边提问）

6.巡回指导中对表现最好的一组贴‘智’

1.顶不到球的纠错

2.确定正确的顶球发力顺序

（1）两人面对面用前额部位将球夹住球，随口令移动

回答：脖子……

（2）探究、体验、观察图解总结顶球时的发力顺序

答：顶球发力顺序

（3）结合教师总结，明确正确的发力顺序并通过再次练习巩固提高

2、组织：

（1）两人一组，即一、三排向后转与二四排面对。

（2）头顶球观察图解

（3）体操队形基础上拉大前后左右距离

要求：积极思考、默契配合

1

1 1．两个伙伴体验一抛一顶球（各5次）

2．观察、讨论分析、实践总结

3．一组额头贴‘猛’字的同学进行展示

4．依据练习实践，总结回答

5．结合老师总结后小组互学互练（各5次）

1.

顶不到球纠错

瞪眼目视足球并顶(1)分析讲解原因：判断失（1）误，腰颈部不是一体，恐固定球体会，

腰、颈部用力的练习，伙伴之间惧心理和闭眼。

(2)巡回指导中对敢于大要相互观察并指导

力顶球的2位同学贴‘勇’(2)针对纠错进行抛顶球的巩固练习

以激励全体

(3)纠错后练习

1.组织：相距4米左右









































2.观察展板（顶球动作顺序）

要求：

（1）认真听与看，积极思考。

（2）敢于发表自己的观点。

1.组织：

（1）两人一球，一人双手持球，将球举至伙伴头部高度位置，另一伙伴顶此球（各5次）

（2）点评，教师讲解声音洪亮，学生保持练习队形不变

5

5

1

预计负荷

场地器材

练习密度 50%左右 平均心率 120次/分左右

1．

足球场1片

2．

足球5号足球49只，儿童版小球4只；

3．

表现性评价表50份，

4．

展板（动作要点及思维拓展图7张）4个；

5．

呼啦圈16个；

6．

彩带2条；

7．

标志物4个，

8．写好字的圆形贴纸若干。

小结

附二：教学展板内容

展板一内容：

前额正面头顶球表现性任务

1、通过自学体验、老师指导、实践总结，能够说出前额正面头顶球技术的基本学习方法和练习步骤，并能够指导伙伴练习。

2、掌握前额正面头顶球的技术要领，并在顶球实践练习过程中达到有远度、有力度、有准度。

3、融入个人元素，结合原有技术创建适合自己特色的顶球技术。

4、学练过程中与小组成员配合融洽，并充分展示自己的才能。

5、在学习中体现不怕顶球、敢于顶球、开拓进取的良好品质。

祝同学们顺利完成学习任务

加油！

展板二内容：

前额正面头顶球之准度（高、中、低）启发图解

高

低

中

中

低