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环境对健康的影响优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：环境对健康的影响优秀说课稿

正文

环境对健康的影响

赵化中学校

蔡自飞

教学目标

1、引导学生明确环境对健康的影响，认识到不良生活环境的危害。

2、利用探究的方式，找出身边的不良生活环境，提出应对策略，意识到良好环境的重要性。

3、帮助学生提高辨别的判断能力，在良好的环境下运动生活。

教学重点：

理解不良环境对健康的危害，找出身边的不良生活环境。

教学难点：

营业造良好的生活环境。

教学方法：讨论法

教学过程：

一．导入

师：众所周知，健康是一个人生存的基础，有人曾把健康比作“1”，事业、地位、家庭等就是它后面的“0”，只有把这个“1”写好了，后面的零才能体现其应有的价值，否则，只能是“0”而已。我想先给大家讲个故事——有一天，马克思和他的女儿在聊天，他对他女儿讲了一个故事，这个故事的名字叫《船夫和哲学家》。

有一个船夫在激流的河中驾驶小船，船上坐着一个想渡到对岸去的哲学家。于是发生了下面的对话：哲学家问：“你懂得历史吗？”船夫回答：“不懂。”哲学家说：“那你就失去了一半生命！”哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫回答：“没有。”哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命！”哲学家刚刚说完了这句话，风把小船吹翻了，哲学家和船夫两人都落入水中。

于是，船夫喊道：“你会游泳吗。”哲学家说：“不会。”船夫说：“那你就失去了整个生命。”这个寓言寓意丰常深刻，请同学们思考一下，马克思想通过这个寓言告诉自己女儿什么？

生：我觉得人很渺小。在生命面前，健康的活着是最重要的，其他都是次要的。在哲学家眼里，船夫没有文化，好像没有生命一样，但在风浪面前，哲学家不会游泳失去了生命，而船夫却活了下来。

生：我觉得马克思想通过这个寓言告诉女儿生命的重要性，在生活实践中人应该掌握一些对健康必需的实践技能，有时候这远比

其他一些东西更有用，关键时刻，船夫依靠自己的游泳技能活了下来。

二．授新

(一) 阅读理解：环境的概念和什么是良好的生活环境

学生阅读教科书并思考问题：环境的概念；什么是良好的生活环境？教师巡视并轻声与学生交流。

师：哪位同学能谈谈，你是如何理解“良好环境”的？

生回答。

师：很好。（屏幕显示人们生活环境）你所理解的生活环境是什么？

生回答。

师：非常好。

（屏幕显示环境的概念及组成要素）环境与健康之间存在哪些关系？

(二) 资料分析：环境与健康、体育的关系

(三) 健康的基石

1. 结合自己的生活实践，了解四大基石的内容。

学生阅读教科书并思考问题（可轻声讨论）：结合自己的生活实践，怎样理解健康的四大基石？教师巡视并轻声与学

生交流。

师：哪位同学能谈谈这个问题。

2. 了解体育锻炼对增进健康的作用

师：刚才同学们多次提到了体育锻炼。的确，现代社会，体育已融入我们的生活，已成为我们生活的一部分。

生命在于运动，那么，体育锻炼对增进健康有哪些作用？让我们一起看大屏幕：（打出字幕）①调节情绪,减轻心理疾病的症状；②增加肺活量；③减少患心脏病的概率；④提高消化系统能力，促进新陈代谢；⑤减少身体的脂肪；⑥增加骨密度和提高关节的灵活性；⑦提高肌肉的质量；⑧改善血液循环。

希望同学们做到经常到环境好，空气好的地方去进行体育锻炼、养成良好的生活习惯。祝你们健康成长！

三．

教师小结: (略) 四．布置作业：评价自己的生活环境是否达标。

资料摘要

环境对健康的影响优秀说课稿

环境对健康的影响优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：环境对健康的影响优秀说课稿是什么类型的资料？

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