接力跑优秀公开课教案

高中《体育与健康》接力跑教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”思想为指导，以全面发展和提高学生素质为宗旨，充分展示新课程理念的教师主导，学生主体的教学模式，用团结协作游戏引出与教学相关的接力跑，并利用小组探究性学习，培养学生自主学习、合作探究的能力，

同时体验发现问题，解决问题的过程。让同学们在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，同时激发学生的的集体荣誉感及团结协助的意识，使其身心得到全面发展。

二、教材选用

本课内容根据新课标理念，通过团队协助游戏贯穿其中，并利用小组探究性学习，使学生在学习上挑式、下压式传接棒过程中，自身能力及身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与小组合作学习两者有机结合，使教育教学质量大大提高。

三、动作重难点

重点：传接棒的基本技术与跑的方法

难点：注意掌握传、接棒的时机

四、教学特点

1、

团结协作游戏——在游戏《两人三足》中让学生体会到团结协作的重要性，同时让学生明白接力跑作为团队项目同样需要团队协作及合理分工。

2、小组自主探究学习——以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师讲解示范，思考如何完成上挑式、下压式传接棒，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接棒的基本动作要领。

3、

采用分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

4、

评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。

五、思想教育

寓思想教育于每个教学活动中，培养动手动脑、求进取、胆大心细的学习态度，互帮互助、团结协作的学习风气，使本课能够够在活泼和谐中进行，并把这种意识运用到以后的学习、生活中去。

高中体育与健康教案（接力跑）

任课教师：

陈平 人数： 64人

课次：1

教学内容

1、团队协作游戏 2、接力跑（主要教学内容） 课型

新授课

学习不同接力跑（下压式）的技术知识，了解接（立棒式、认知目标

教学目标

情感目标

技能目标

上挑式）接力跑的特点，掌握不同接力跑的方法，发展协调性。

了解不同接力跑基本方法，掌握下压式接力跑的基本技术，通过比赛提高快速跑的能力。

在拓展游戏，接力跑练习、比赛中体验运动的乐趣，培养学生小组学习、自主探学习究，小组互评的能力，同时培养学生具有良好的团结合作意识和精神。

重点、难点

结构

时间

重点：传接棒基本技术与跑的方法

难点：注意掌握传、接棒的时机

教学内容

教与学

教师活动

学生活动

教学组织

教学意图

创设

一、课堂常规

情境

1、集合整队，检查出勤情况。

2、师生互问好

组织形式：

1、体育委员按分男、女生各成两路用问题要求整队，向老师报告出勤情况。

2、向老师问好。

横队，集体进行

集合队形

××××××

××××××

△△△△△△

△△△△△△

○

发学生的学习导入，激8

3、导入、宣布本课主要内容。

1、教师鸣哨集合，—

10

分

二、热身准备

1、沿半个篮球场白线慢走散开，跟老师做徒手操

4、提出要求，安全教育。

接受体育委员报告。

2、向学生问好。

欲望。

3、提问导入，引出3、积极思考、本课主要内容。

参与，明确学4、提出具体要求，

习内容及目进行安全教育

标，注意安全。

组织形式：

男、女生成一列纵队要求：集合迅沿篮球场进行练习

速，认真听讲，练习队形：

勇于思考、敢 于自我展示。

a、扩胸振臂

b、体侧运动

c、腹背运动

d、弓步压腿

e、膝关节

f、踝腕关节

2、沿篮球场慢跑

1、组织学生成一列分钟。

沿着篮球场地慢活动各免运动损伤，为团队协作游戏及跑做准备 跑

完后，做徒手操

关节，避纵队沿篮球场慢跑31、学生在体育委员的带领沿2、带领学生做徒手篮球场慢跑。

操练习。

2、跟着老师做3、并注意动作幅度徒手操练习。

由小到大。 3、积极投入，充分活动开。

通过团队协作游戏让导入情境

6

三、拓展游戏

—

8

分

学练创新情境升华

29分

“两人三足” 1、讲解游戏规则，组织学生练习。

2、引导、提示学生如何完成练习。

3、验收学生情况。

4、讲评男、女生练习情况，引出本课主题内容：接力跑

1、明确游戏规则，积极参与组织形式：

练习。

男、女生分别分成五组，每组6人

学生明确接力跑的学习也需要团队协作，合理分工

学练四、学习接力跑

创新传接棒技术

组织形式同集合

2、思考、探究练习队形：

如何快速有效地完成。 3、体会、理解团队协作的重要性，明确接力跑同样需要团队协作，合理分工

情境1、学生积极思 通过提了解接力跑有三种传接棒方1、提问，引出接力1、跑三种传接棒的方考，回忆所学升华

问，让学式

练习队形同集合队式。

生回忆接力跑知识。

（立棒式、上挑式、下压式）

形

以前学 2、了解立棒式22

习的知2、介绍立棒式传接传接棒的基本-

组织形式：

识

棒的手型，方法，使术。 25

用情况

3、思考上挑男、女生分开各成四分

式、下压式传个小组，以小组形通过启

3、启发学生思考上接棒的手型、式，自主探究练习

发引导挑式、下压式传接棒方法、使用情练习队形：

学生思的手型、方法、使用考，如何况。

可以用直线、圆形 上挑、下情况。

1、在小组长2、小组探究学习接力跑上挑

压传接的带领下，积 式、下压式传接棒技术

棒。

4、组织学生进行小极主动地参与（如何传、如何接、如何快速

小组探究性学 组探究性学习

传接不掉棒） 习。

1.组织学生展示探究性学习成5、练习过程中

5、教师巡回观察，果，并观看如何合理进行上挑不断思考，在

引导学生发现问题， 式、下压式传接棒

教师的帮助下指导其解决问题。

（传接有没有交错、有没有预发现问题并解跑、两种传接接棒人的手型等）

决问题

组织形式：同集合

运 用小组探究学生让学生学会自主学习，学会合作学习，并提高发现问题解决问题的能力。

运用挂图给学生对动作有更加直观6、教师鸣哨集中，6、小组长带领组织小组展示探究学学生积极展示习成果。

探究成果，并7、教师指出小组展认真观察其他示的优点，同时启发小组的练习情学生指出有哪些地方不足。

况。

7、认真观察，比较分析自己小组动作，思考教师指出的不足处。

（上挑式棒越来越短，传接时要换棒或调整棒的位置）

1.组织学生进行小组练习

（看挂图）

原地、行进间）（圆形）

8、认真观看教组织形式：

8、讲解示范正确的、师示范及挂图按小组，先原地、后的感受，合理的上挑式、下压的动作要领。

行进间直线、圆形传同时运式传棒。

9、在小组长的接棒。

用比赛让学生9、组织小组练习

带领下，积极 学会合主动进行练10、学生练习过程中练习队形：

理使用习。（先原地 教师巡回指导，并纠左右手身体错同小组探究学习

这两种 正动作。

传接棒，位传接，后行 1.组织学生运用上下压式传接11、组织学生按小组并体验进间传接）

棒进行小组比赛（看哪组传接进行接力比赛。

有预跑10、练习时不流畅）

12、提示接力跑启动的传接断思考、分析组织形式：

及预跑时机。

棒技术

如何更加有效 地完成传接按小组，进行比赛

棒。

11、在小组长带领下积极参加小组间的传接赛。

12、体验在有预跑、接力区的情况下传接棒 1、教师带领练习放1、师生齐做积松操。

极交流，交换体验。

练习队形：

调节放松身心，组织形式：

创设宽五、放松活动

结束

2、小结评价，讲评情境

六、评价小结。

4分

七、下课师生再见，收回器材

松、和谐学习情况。

集合散点，集体练习

情境，并3、提出希望：把团要求：认真投练习队形：

进行思队协作的意识运用以入，积极反思，同集合队形但学生4、安排体育委员收2、帮助收回器回器材

材

中等

想品德后的学习、生活中去。

身心放松。

之间可以分散点。

教育。

预

计

课后反思

练习密度

35—40％ 练习强度