认识面积教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

[教材简析] 《长方形和正方形的面积》这部分内容,是在学生初步认识长方形和正方形的特征,掌握周长计算方法的基础上进行教学的。本课是第一教时认识《面积的含义》。本课按照“物体有面——每个面都有大小——面的大小是面积” 这样的线索引导学生逐步体会面积的意义。整节课的教学主要分成两个层次:一是通过观察生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识面积

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2018-06-11 07:01:00

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学校：乐亭县第三实验小学

认识面积教学实录与评析

未知

2018-06-11 07:01:00

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关键词：认识面积教学实录与评析

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[教材简析] 《长方形和正方形的面积》这部分内容,是在学生初步认识长方形和正方形的特征,掌握周长计算方法的基础上进行教学的。本课是第一教时认识《面积的含义》。本课按照“物体有面——每个面都有大小——面的大小是面积” 这样的线索引导学生逐步体会面积的意义。整节课的教学主要分成两个层次:一是通过观察生活中具体的物体,感受物体表面的大小(即物体表面的面积),能用自己的语言加以描述;二是通过比较感受平面图形的大小(即平面图形的面积),能寻找到合适的方法,比较出平面图形的大小。教材除了出现了长方形和正方形这样的规则图形,还提供了许多与生活联系密切或富有趣味性的图形,通过观察、比较等活动,使学生对于面积有一个整体的感知,从而为后继学习打下良好的基础。

[教学目标]

1.通过体会物体表面以及平面图形的大小,建立面积概念,初步理解面积的含义。

2.在活动中,学生能根据图形的特征灵活选用比较面积大小的方法。

3.在说面的大小、寻找测量面积大小方法等学习活动中,体会数学与生活的联系,锻炼数学思考能力,激发进一步学习和探索的兴趣。

[教学重点] 理解面积的含义,能寻找合适的方法进行面积大小的比较。

[教学难点] 建立面积的空间观念。[教学过程] 一、体验感知,理解含义。第一层次:感受物体表面的面积。

1.多感官参与,体验感受。摸一摸——感受每个面有自己确定的大小。

(1)摸数学书的封面。请你们和老师一起,慢慢地摸一摸数学书的封面,认真地摸出它的全部。静

静地感受它的大小,感受到了吗?闭上眼睛想一下封面的大小。

(2)摸板凳的面。请你们像刚才一样慢慢地认真地摸一下你的凳面,摸出这个面的全部,感受

它的大小,再闭上眼睛想一下凳面的大小。比一比——感受物体的面有大有小。数学书的封面和凳面,谁大,谁小?

关于本教案的常见问题

Q：认识面积教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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