课题2　金属的化学性质公开课教案

金属的性质专题复习

广州中学 张雅娜

一、教材分析

本单元学习的内容属中学化学元素及其化合物的知识板块，通过对常见金属物理性质、化学性质的学习进一步巩固性质决定用途这一化学学科思想；通过活泼金属与酸反应的一般规律，引导学生初步建立分类观，强化宏观辨识，微观解析，符号表征，曲线模型的化学学习方式；金属活动顺序的实际应用有利于培养学生辩证和分析问题的能力；通过金属矿物的冶炼让学生了解金属资源在工业、农业、国防、科技和生活中的重要用途，从而树立节约资源、爱护资源、回收资源的绿色化学思想。

本单元的学习同时也为学生在高中阶段进一步学习元素及其化合物奠定知识和方法基础。

二、学情分析

从学生的知识储备上来看，学生通过《碳及其化合物》和《金属和金属材料》的学习，学生已初步掌握了元素及其化合物的一般步骤和方法，本单元学生初步了解铁铜铝锌及时合金的物理性质及其化学性质。但在宏观，微观，符号，曲线之间的关联不够清晰，在应用金属活动顺序解决实际问题时仍然存在：1.读不懂的题意2.无从下手，捕捉不了脑海中能用的信息3.思维混乱，考虑不全等。

从学生心理特征上来看，往往渴望通过自主探究来了解一类物质的规律知识，甚至为此要求进行一些创造性的实验和观察活动。

【知识与技能】

（1）了解常见合金的主要成分、性能和用途，认识化学知识的巨大作用。

（2）进一步认识常见金属与氧气、与酸、与盐溶液的反应；能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行判断，会设计实验证明金属的活动性顺序。

【过程与方法】

（1）了解、认识金属材料的存在、性能、用途。

（2）通过创设情境、讨论、归纳认识金属的化学性质和金属活动顺序。

【情感态度与价值观】

（1）通过对金属的化学性质及金属生锈的学习，培养严谨、认真、实事求是的科学态度。

（2）在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。

四、教学重难点

重点： 1.金属的物理性质及用途

2.常见金属与氧气、酸、盐的反应

难点：有关金属活动性顺序的解题思路

五、教学方法

教法：根据新教材编写特点，新课程的教学理念，结合本节课的知识特点和学生的实际情况及培养的目标，我采用论证式教学法。主要是通过学生：发现问题（创疑）→实验探究（探疑，为自己的观点找证据和理由）→谈论问题（释疑）→演绎推理解决问题（解疑）→创新思维等一系列学习活动过程，师生双方相互配合，相互了解，处于协作关系（新型的师生关系）。这样充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生学习化学的兴趣，保持学生学习化学的兴趣，体验学习化学的快乐，使学生学会“自主学习、合作学习、探究学习”。

学法：①实验探究法，通过探究Cu、Zn、Mg的金属活泼性，从探究中发现问题，分析问题，从而提高学生解决问题的能力。②合作学习法，让学生分组讨论，使学生在交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。

六、教学准备

视频、PPT、一体机

七、教学过程

教学环节

环节一：

导入新课

环节二：

巩固提升

教师活动

通过一段黄铜与黄金掉包的视频引入本节课的学习

【师】请同学们分别用物理和化学方法鉴别黄铜（铜锌合金）和黄金？

【生】

（1）讨论

（2）记录方案

学生活动

观看视频

设计意图

激发学生的学习兴趣；切入正题。

讨论交流，融入课堂

促进生生互动

（1）物理方法

实验步骤

选用该方法的证据或理由：

现象

结论

（2）化学方法

实验步骤

写出相关的化学方程式：

现象

结论

【师】【生】整理归纳金属的物理性质和化学性质

【师】

（1）引导学生应用金属的性质完成下列反应的方程式的书写

（2）巡视学生完成情况

【师】

【生】

培养学生的设计实验方案能力，帮助学生树立科学的实验观。

请同学们设计不同方案比较镁、（1）讨论

锌、铜三种金属的活动性顺序，（2）设计不同方案

提供试剂如下：镁片、锌片、铜片、硫酸铜溶液、稀硫酸、硫酸锌溶液、硫酸镁溶液

【师】【生】小结比较金属活动顺序的一般方法

（3）归纳整理比较金顺活动顺序的一般方法

【生】

（1）写出下列反应的方程式及该反应体现了金属铁的何种性质

增强学生知识应用的能力

4.

某化学实验室废液缸里的废液含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4，将废液直接排放既造成浪费，又造成污染。小红利用课余时间进行废液处理，流程如下：

【师】

（1）引导学生应用本节课所学内容分析上述流程

（2）引导学生思考，变式1：若所加锌粉量不足，固体A和滤液1的成分？

（3）引导学生思考，变式2：流程中的稀硫酸能用什么药品代替？

【生】

（1）分析固体A、B、C的成分

（2）分析滤液1和滤液2的成分

（3）分析操作一和操作二

（4）写出上述流程中相关的方程式

（5）分析磁铁的作用

（6）思考，聆听

培养学生分析问题的能力，增强辩证思维

环节三：

归纳总结

【师】【生】归纳总结

金属的性质

物理:颜色、状态、硬度、密度

化学：与氧气、与酸、与盐反应

【生】巩固练习

物质鉴别、除杂、工业流程等

八、板书设计

金属的性质

1.

物理性质

2.

化学性质 1.与氧气反应

2.能与盐酸、稀硫酸反应

3.能与盐溶液反应

物质鉴别、除杂、工业流程等